“霞光读书工程”工作的计划.docVIP

“霞光读书工程”工作计划 一、指导思想 为进一步推进我校“霞光读书工程”，促使全体师生积极、主动地多读书、读好书，努力营造师生共同读书的良好氛围，帮助师生形成健康的审美情趣和良好的生活和学习习惯，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念，通过读书活动增加师生的课外阅读量，提高师生的读写能力，全面提高师生的整体素质，从而全面提高我校的教育教学质量。根据市局的部署并结合我校的实际，特制订本读书工作计划如下： 二、活动对象 全校师生 三、成立师生读书工作领导小组 组 长：刘岩明 副组长：杨晓平 邱佳良 组 员：路芳芳 乔海华 牟香红 张少红 田彩华 王亚楠 刘雪梅 四、具体实施办法 （一）、对学生读书活动的具体要求： 1、经典诵读(语文课标推荐的诗词)。 一年级：教材中的古诗加《课标》1—30首古诗 二年级：教材中的古诗加《课标》31—60首古诗 三年级：教材中的古诗加《课标》61—90首古诗 四年级：教材中的古诗加《课标》91—120首古诗 五年级：教材中的古诗加《课标》121—150首古诗 这些古诗词作为经典诵读比赛的重要内容。班级黑板开放每周一首的专栏，让学生随时背诵，强化记忆。 每天早读时间为7：30——7:50。 学校安排值班领导天天检查，督促。 2、必读书目——根据市局实施细则中推荐的阅读书目，组织学生开展广泛的读书活动（见附件1）。 一、二年级：每生每学期必读推荐书目2本，外加自读文选。 三、四、五年级：每生每学期必读推荐书目3本，外加自读文选。 低年级学生建立读书积累卡片（读书积累卡中的内容包括：书名、阅读时间、优美的词、句、片段、自我评价、家长评价、老师评价、读书小收获等）每周一次。中、高年级学生坚持写读书笔记，中年级每学期不少于5000字，高年级不少于7000字。同时建立作文练笔本，把平时的作文、练笔、观察日记、好词好句进行积累。期末学校将进行优秀读书积累卡和读书笔记评选。每个年级同时建立《家校读书联系卡》每周三——五次，学校统一印刷，定期检查，让家长参与到学生读书的管理中，保证学生每天自由阅读时间。 3、自选书目：每个班级设立班级图书角，生均图书数量不少于3册。每周设立一节阅读课，班级集体进行阅读。校图书室每周一到周五对学生进行开放，学生可以自由选择自己喜欢的图书进行阅读。扩大了学生阅读的数量，激发了学生的读书兴趣。 （二）对学生读书活动的具体措施 1、开展“捐书、献书”活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看多本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言和发自内心的读书体会，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。 2、开展师生、亲子“同读一本书”系列活动。 3、开展读书活动展评。学校将以班级、年级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛等活动，推选读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 4、读书活动要求注重“三个习惯” ﹙1﹚天天读书的习惯：引导学生坚持在校读书，在家读书，并做读书记录。确保学生每天30分钟的自由阅读，节假日确保每天读书1小时，每周一节阅读课，每天20分钟的集体诵读。教师要及时检查或抽查，发现问题及时解决。久而久之，读书便会成为学生学习生活中必不可少的一部分。 ﹙2﹚ 认真读书的习惯：引导学生读书时要聚精会神，勇敢抵制外界干扰，全身心投入，边读边思：这本书（文章）主要内容是什么？哪些地方特别出色？为什么会给人留下深刻印象？我从中收获了什么？ ﹙3﹚ 不动笔墨不读书的习惯：学生在读书时，可边读边划，把书中的好词、佳句、出色片段划出来，还可在句子间和书边的空白处写上体会和感悟，摘录好句子，写读书笔记，做到每读必写，持之以恒。 （三）教师读书活动的要求及措施： 1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天候向教师开放。 2、设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。学生阅读课期间无上课任务的教师可参与到班级读书活动中去，为学生做好读书榜样。 3、办好读书沙龙，本学期组织教师开展读书交流会，同时开展相关读书征文活动。 4、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。 5、开展与学生“同读一本书”活动。 6、要求教师每学期读2本教育专著，每月1本教育刊物。（见附件二）教师撰写读书笔记每学年不少于1万字。 五、开展评比活动，促进“书香校园”形成。 为了更好地促进此项活动的开展，将在全校举行一系列的比赛和竞赛，以此激发全体师生读书的浓厚兴趣。 学校学年工作安排： 二月份： 各校学习文件，制