北京版5年级下册数学说教材.ppt

北京市义务教育课程改革实验教材数学第十册;北京市课程改革实验教材小学数学五年级下册;知识与技能;说课标：本册教材内容标准;空间与图形;统计与概率;综合应用;说教材：内容结构;说教材：编排体例;第1册 10以内数的认识；20以内数的认识;说教材：知识和技能立体式整合;教材的编写特点;数与代数;空间与图形;统计与概率;综合应用;说建议：教学建议;创设用几个边长1厘米的小正方形摆长方形或正方形的情境，让学生在动手操作中初步感知知识的特点，再经过学生思考、推理过程提出数学问题，引导对小正方形个数分类，在学生充分讨论的基础上，引导学生概括质数、合数的概念。;说建议：教学建议;最大公因数是基于质数合数、分解质因数、公因数的基础上进行教学的，因此学生很容易理解最大公因数的含义。学习求两个数的最大公因数的方法中，从学生实际出发，鼓励学生用自己??欢的方法求出最大公因数（列举法、口算法），在学生掌握方法的基础上再介绍短除法，以及短除法的步骤。;说建议：教学建议;本题是最小公倍数在实际问题中的应用，在学生解题过程中，可引导用△、○符号表示上班与休息，也可以用汉字“上”“休”表示，便可以获得答案。之后，引导学生理解应用求最小公倍数的方法解答实际问题。;说建议：教学建议;在公因数教学中，引导学生积极参与教学过程，组织学生探索，鼓励创新，培养学生兴趣，敢于质疑，并能通过独立思考、合作交流等活动发现长方形长、宽的联系，获得积极的体验，感受数学的魅力。;评价建议;100;评价建议;课程资源的开发与利用;谢谢倾听