沁园春长沙用选编.ppt

世界上最长的生命体是什么？; 诗是何等奇怪的个体 /生下来 就会站起来 走开 / 薄薄的一页 瘦瘦的几行 / 不需衣衫 不畏冻饿 / 就自己奔跑到野外 / 甚至 只要有几句写到谁的心里去/ 就可以 / 从商周到隋唐 / 一直活到所谓的当代 ——台湾诗人席慕容;第 1 课;一、作者档案 毛泽东(1893～1976)，字________，伟大的______________者，无产阶级________家、________家和________家。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术; 不止有一个毛泽东。 ——梁漱溟;独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ ;七绝·呈父亲;1910年，毛泽东即将外出求学，临行前他改写了日本月性和尚的一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”他将其夹在了父亲每天必看的账簿里。17岁外出求学并立下大志是毛泽东人生的第一个转折点。 自此之后，他走出韶山，开始了真正自觉刻苦的学习生活，并有意识地“充分发挥自己身体及精神之能力”。;背景访踪 重温历史 这首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。;沁园春·长沙;第 1 课;沁园春·长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 沁园春长沙.mp3 ;请同学们思考，上、下片主要写什么内容;鉴赏课文（合作探究）;交代了此游人物、时间、地点和特定的环境氛围。“独”字说明无人做伴；“寒秋”说明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去”是作者眼前之景。“独立”不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。 ; 赏析4——10句（铺叙） 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 集体朗读并讨论：这七句话由一个字统领，是哪个字？这七句话描述了怎样的景象？这些景象有什么特点？读这七句话要用什么样的语调？;语调：语调激昂，抑扬顿挫，读出景物的形态和空间分布的层次感；;看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 讨论：这几句话中，是如何描述湘江秋景的？试分析景物的描写顺序和描写手法。 ;远眺：万山红遍 层林尽染（静、远） 近观：漫江碧透 百舸争流（静、动、近） 仰视：鹰击长空 （动、高、远） 俯瞰：鱼翔浅底 （动、低、近） 总写：万类霜天竞自由;这几句中有几个词用得非常传神，是哪几个字？试分析其妙处;注意传神的动词形容词运用： “遍”字，写出了红之广。 “染”字，化静为动，写出了变红的动态过程。 “漫”字，写出了江水溢满之状。 “争”字，活现出千帆竞发的热闹场面。 “击”字，而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势。 “翔”字，而不用“游”，描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。 ;这些字把湘江的秋景写得非常细腻和生动。作者把湘江的秋景写得如此细腻生动，为下文的抒情烘托了背景，渲染了气氛。;一切景语皆情语。作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸/昂扬乐观的革命精神的体现。;上阙最后三句（煞尾），写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题。 朗读并回答：“怅”是失意伤感的意思吗？朗读时要注意什么？“寥廓”指什么？“谁主沉浮”该如何理解？;明确：并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗读时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮