沪粤版《6.5探究杠杆的平衡条件》上课ppt+flash选编.ppt

6.5 探究杠杆的平衡条件; 在生活、生产中，人们常常用撬棒撬物、用起重机吊物等，这其中有什么奥秘？让我们从跷跷板开始进行探究。; 小时候，我们都玩过跷跷板。观察如图所示的情景后，讨论一下，大人和小朋友分别坐在跷跷板的两侧，怎样才能使绕绕板保持水平呢？; 为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，可以对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。;*;;F1;;;在图 中画出力 F1 的力臂 l1和力臂 l2对应的力 F2. ;活动1 探究杠杆的平衡条件;*;思考与讨论;1 学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念.;例题 假如图6-37中的大人重750N，小女孩重250N。当大人离跷跷板的转轴0.5m时，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？;1、P29页3、4题;4．如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同．下列四项操作中，会使杠杆左端下倾的是（ ） ①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码 ②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码 ③将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格 ④将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ ;5.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中： (1)若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图24—1所示位置，应将右端的平衡螺母向____适当调节，或将左端的平衡螺母向 调节；由此可知杠杆两端螺母的作用是______________。 (2)在实验时，使杠杆在____位置平衡，其目的是_ ． (3)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边、离支点2格的A处挂有3个钩码，如图24—2所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码，你的方法是________ ，并在图24—2画出其示意图。;（5）下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。;杠杆的作用;杠杆的分类; 手通过的距离比刀口通过的距离大，要多移动距离。;省力杠杆;（2）根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 ; 手通过的距离比煤或鱼通过的距离少得多，可以省距离。;费力杠杆;（3）根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 ;杠杆的种类：;思考与讨论; 练习;6、杠杆_____的点叫支点。动力臂是指从_______到的距离。 7、在研究杠杆的平衡条件实验中，应调节杠杆两端的____使杠杆在___位置平衡。实验要记录的数据有____，_____， _______，______。 实验的结论是____。;8、如图所示的杠杆中，动力的力臂用ｌ表示，图中所画力臂正确的是：（ ） ;9．用图9中所示的道钉撬撬道钉,要使作用在A点的力最小,那么力F应沿哪个方向?在图中画出力F及其力臂.