九年级数学下册§1.230°、45°、60°角的三角函数值教案北师大版[资料].docVIP

+ 中学集体备课导学案 科目 数学 第 1章第2课 主备人 夏令成 课型 新授 2011年11月23日 课题 §1. 2 30°、45°、60°角的三角函数值 班级 学生姓名 学习目标 经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关推理，进一步体会三角函数的意义 能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算 能够根据30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应的锐角的大小 学习重点 进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算 学习难点 记住30°、45°、60°角的三角函数值 学 案 个人二次备课 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 上两节课，我们研究了正切、正弦、余弦函数，这节课，我们继续研究特殊角的三角函数值。 师生共同研究形成概念 本节利用三角函数的定义求30°、45°、60°角的 三角函数值，并利用这些值进行一些简单计算。 30°、45°、60°角的三角函数值 通过与学生一起推导，让学生真正理解特殊角的三角函数值。 度数 sinα cosα tanα 30° 45° 1 60° 三.讲解例题 计算：（1）sin30°+ cos45°； （2）； (3)。 例2 .填空：（1）已知∠A是锐角，且cosA = ，则∠A = °，sinA = ； （2）已知∠B是锐角，且2cosA = 1(，则∠B = °； （3）已知∠A是锐角，且3tanA = 0，则∠A = °； 例3.一个小孩荡秋千，秋千链子的长度为2.5m，当秋千向两边摆动时，摆角恰好为60°，且两边的摆动角相同，求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差。 例4.在Rt△ABC中，∠C = 90°，，求，∠B、∠A。 四.巩固练习: 书本 P 12 随堂练习 2.在△ABC中,+ = 0 ?ABC是 _ _________________ 三角形。 3、 锐角A满足 ,则A的取值范为____________________. 教学 反思 教研组长签字：_____________ 审验人签字：_____________ _______年_____月_____日