五年级数学上册课程纲要[定稿].docVIP

五年级数学上册《课程纲要》 课程名称：小学数学 课程类型：基础型课程 设计教师：五年级数学教研组 教学材料：人教版小学数学五年级上册 适用年级：五年级 总课时：60课时左右 学情、学材及资源背景分析： 通过四年的数学学习，学生已经掌握了一定的数学知识，了解了生活中的数学。在本学期五年级的数学学习中，将继续探索数学中的奥秘，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。共同体验知识的形成过程，体验数学算法和解决问题策略的多样化，能选择出较符合自己的学习方法。 本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。因此在学习中重视原有知识及生活经验，在生动有趣的数学情景活动中学习、复习内容，解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，加强学生自学能力的训练。在学习中，将给学生更多的机会应用的机会应用数学知识进行自主探索的实践。在探索活动中获得成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。 教具、学具准备： 简易天平 教学“简易方程”时使用 2、硬纸板做的几何图形 用硬纸板做的平行四边形、三角形和梯形，用于教学多边形的面积。 3．骰子 教学可能性时使用的教、学具。 4. 转盘 教学可能性是使用的教、学具。 课程目标： 1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课程内容： 根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的要求，采用人民教育出版社的五年级数学课程内容进行教学。本册教材课程内容包括： 一、小数乘法 1.小数乘整数 2.小数乘小数 3.积的近似数 4．连乘 乘加 乘减 5．整数乘法运算定律推广到小数 二、小数除法 1.小数除以整数 2.一个数除以小数 3.商的近似数 4.循环小数 5.用计算器探索规律 6.解决问题 三、观察物体 1.口算乘法 2.笔算乘法 四、简易方程 1.用字母表示数 2.解简易方程 五、多边形的面积· 1.平行四边形的面积 2.三角形的面积 3.梯形的面积 4.组合图形的面积 六、统计与可能性 七、数学广角 八、总复习 课程实施设想： 教学方式： 1．数与代数 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 2.空间与图形 本学期我们对本单元的学习将加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。首先，每种图形面积计算方法的教学，均采用让学生动手实验，自主探索得到。例如，平行四边形的面积，是先借助数方格的方法得到；再引导学生通过剪、拼图形，将平行四边形转化为长方形，推导出平行四边形的面积计算方法。其次，按照知识学习的先后顺序，逐步提高探索的难度和要求。三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求学生综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。第三，研究每一种图形面积的计算方法时，我们将给学生较大的空间，通过自己探索研究，体验推导过程，归纳计算公式。通过这样的教学，学生探索并体会了所学各种多边图形的特征、图形之间的关系、图形之间的转化，掌握了平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及公式之间的关系，还体验了图形的