健康教育[名师原创].docVIP

第五课时? 换牙的卫生 教学目标： 1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙?。恒牙是永久牙。 2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。 3.培养学生养成良好的卫生习惯。 教学重点难点： 描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。 教学过程： 一、导入新课： 1.猜谜语：兄弟生来白，队伍排整齐。 饭菜全切碎，活儿干得快。 你若猜不出，张口他就来。 2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。 二、学习新课： 1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？） 2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。 3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？ 4.①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。 ②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。 ③要注意牙齿的卫生。 三、巩固新知： 1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。 2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。） 板书设计： 一、猜一猜 二、牙齿的类型和种类 三、保护牙齿的方法 四、智力极限 五、小表演 六、课后总结 课后小结：通过谜语，学生的积极性很快被调动起来，知道了牙齿的重要作用后，学生都知道了健康洁白的牙齿是多么美好的事情，而且能够各书己见，发表自己以后应该如何做，来保护自己可爱的牙齿。通过节目的表演，学生更加知道了只要我们注意卫生和合理行为习惯，坏牙将与自己无缘。 知识链接：乳牙又称奶牙，是人生的第一副牙齿。这副牙齿一共有20颗20颗乳牙全部长出来，大约需要2年左右的时间。小儿从出生后6个月或8个月开始长出第一颗牙齿，直到20颗牙齿全部长出来，年龄大约在2岁左右。孩子到了6-7岁时，乳牙开始脱落，恒牙开始长出；到了12岁左右，乳牙可以全部脱落，再从牙床上长出新的牙齿即恒牙来代替乳牙咀嚼食物。恒牙是人生的第二副牙齿，也是人生的最后一副牙齿。乳、恒牙的一般区别方法如下：（1）牙齿的颜色：①乳牙的牙冠一般比恒牙的白。②恒牙的牙釉质钙化好，呈半透明状，可将黄色的牙本质透过，而使牙冠发黄。③恒牙的光泽度比乳牙好。?? （2）牙齿的体积：恒牙的体积比乳牙大。??（3）牙冠形态：乳牙牙冠的各个角比较圆钝。??（4）牙齿X线片：临床上乳、恒牙不易区分时，可通过拍摄X线片，观察颌骨内的牙胚来区别。? 恒牙是指长出来以后不再换的牙，成人共有32颗牙，即上下左右各8颗。其中有2颗切牙——门牙，1颗尖牙——犬齿，2颗双尖牙——前磨牙和3颗磨牙——臼齿或大槽牙。门牙的牙冠像铲状，前端较锐利，主要用来切食物；单尖牙的牙冠前端呈尖形，可以把食物撕碎；双尖牙和磨牙的咬合面高低不平，中心较凹陷，有许多沟和小窝，它的功能好像磨盘一样，能将食物磨碎、磨细。 牙是人体消化器官的重要组成部分，它不但咀嚼食物，还有助于清楚地发音。儿童时期的牙，通过咀嚼活动，能促进颌骨和面部的发育。健全和排列整齐的牙齿还维持人的面貌端正和美观。如果门牙脱落往往说话口齿不清。人如果没有健康的牙齿，不能将食物充分咀嚼碎烂，就会加重胃肠消化功能的负担，容易患胃溃疡病，长期不愈的胃溃疡可以恶变成胃痛。 1.乳牙是儿童咀嚼器官的重要组成部分。儿童生长速度快，代谢旺盛，每天饮食需要一定的营养才能保障生长发育的需要。只有健康的乳牙才能发挥正常的咀嚼功能，才有利于消化和吸收。如果牙齿不好，孩子就不可能很好地咀嚼，大块的食物就进入胃里，影响消化和吸收，而且增加胃的负担。 有的儿童为了避免进食带来的痛苦，如 HYPERLINK /view/10993.htm \t _blank 牙疼、塞牙等，就养成偏食的不良习惯，如不吃蔬菜和瘦肉等，造成营养不良，影响儿童正常的生长和发育。 还有的儿童因一侧牙疼，就专用另一侧进行咀嚼，这称为偏侧咀嚼。不用的一侧因没有食物的自洁作用，时间长了就堆满了牙石。牙石及其表面的牙菌斑(一层细菌性薄膜，是龋病和牙周疾病的主要致病因素)刺激牙龈，使牙龈发炎，致牙龈松软、红肿、易出血。 2.健康的乳牙在咀嚼时，给颌面部的骨骼和肌肉功能性的刺激