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如何设计和实施的主题班会20130426
如何设计和实施主题班会;介绍培训目标和要求 ;一、热身活动;二、分享对主题班会的理解;案例：五年级《让平安为生命护航》简案;;;; 我的答案：肯定会影响！;主题班会到底是什么？;师生的关系;应该如何理解班会课的“课”？;教师的体会;;（二）主题班会的选题;选题合适的（教育背景）：;选题太大;案例分析：《我的魅力发明秀》——创新教育五年级;;;;案例分析：《吃亏不计较，快乐自然来——五年级》;;;原因3：班会要展示，因此要全面——图大;（三）主题班会的目标;合适的贴切的教育目标;发现的问题1：;问题1：教育目标定位过于高远，过于全面，过于空洞，学生够不到。;发现的问题2：;问题2：教育目标过于强调解决问题，站位不够高。;;（四）主题班会的选材;活动：讨论：下面的取材是否妥当，为什么？;;（五）主题班会的准备和实施;;活动分享;课例分享;小结;育人
;这样的情况出现在完善的教学设计评比中、各种展示课中，老师们在设计过程中，似乎体现了自己先进的课程理念，凸显出良好的个人素质。
然而，公开课后，有多少教师坚持下来了呢？
试问：这样只布置不检查的做法会给孩子们造成怎样的影响呢？这样的设计是为了迎合新课程的理念呢？还是为了迎合新课程的理念呢？孩子哪里去了？
“老师只不过说说算了，其实做不做无所谓”
太多的教学设计中和主题班会“课”的策划中 ，我们把“人”丢了。（2层含义）
;;感谢聆听！
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