21、老人与海鸥教学.pptVIP

老人与海鸥;;从老人的外表、动作（造型）、神态等方面描绘老人的塑像。;塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 高空盘旋 驻足观看 应声而来 有声有色 盘旋翻飞 肃立不动 干干净净;近义词;思考题; 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人的事，表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚的感情。 ;第一部分（1—13）通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事 例表现了老人对海鸥无私的爱。; 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ;喂海鸥 ; 这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人与动物和谐相处的动人情景。; 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……; 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写 ，你感受了什么？;外表：;神态;外表：;动作【造型】：; 讨论：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生意想不到的事？; 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。; 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属; 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。; 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 ; “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人的遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” ;海鸥送别老人; 为什么会发生意想不到的事？画出有关的语句。; 思考课后习题，了解课文主要讲什么，能用“老人（ ）海鸥”这种小标题形式概括文章描绘的画面，知道作者先写什么再写什么。;老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥; 课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有何不同？ ;“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……;1;瞻仰