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学案设计 第六章　实数 6.3　实数 6.3　实数(第2课时) 学习目标 1.了解实数的相反数、倒数、绝对值的意义. 2.了解在有理数范围内的运算法则、运算律、运算公式、运算顺序在实数范围内仍然适用,并会进行实数的一些运算. 3.会比较两个实数的大小,会进行实数的简单运算. 合作探究 合作探究一 探究活动1: (1)回忆我们上节课所学的格点三角形中,边长为1的正方形的对角线是多少? (2)直径为1的圆的周长是多少? (3)由(1)(2)的结论,你能在数轴上描出表示2和π的点吗? (4)数轴上的点是否都表示有理数?它还能表示一些什么数? 探究活动2: 在实数范围内相反数、倒数、绝对值的意义与在有理数范围内相反数、倒数、绝对值的意义　　 　　.? 巩固练习1: 1.3的相反数是(　　　),倒数是(　　　),绝对值是(　　　); 2.-5的相反数是(　　　),倒数是(　　　),绝对值是( 　　　); 3.π的相反数是(　　　),倒数是(　　　),绝对值是(　　　). 合作探究二 探究活动3:数学运算是数学学习的主要内容,请同学们讨论以下几个问题: (1)我们已学过哪些运算? 答:　.? (2)有哪些规定吗? 除法运算中除数不能为　　　,而且只有　　　可以进行开平方运算,任何一个　　　 都可以进行开立方运算.? (3)有理数满足哪些运算律? 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:　　　　　.? 乘法交换律:　　　　　.? 乘法结合律:　　　　　.? 分配律:　　 　　　. ? 巩固练习2: 1.计算: (1)33+23;(2)2×3÷12. 2.近似计算: (1)3+π;(精确到0.01) (2)5×7.(精确到0.1) 深化探究 探究活动4: (1)利用数轴,我们怎样比较两个有理数的大小?在数轴上表示的数,右边的数总比左边的大.这个结论在实数范围内也成立吗? (2)我们还有什么方法可以比较两个实数的大小吗? 正数　　 　　零,负数　　 　　零,正数　　 　　负数.? 两个正实数,绝对值较大的数也　　 　　.? 两个负实数,绝对值大的数反而　　 　　;? 巩固练习3:你会比较大小吗? 1.(1)2　　 　　1.4? (2)-5　　　　-?7 (3)-2　　　?3 2.试试看:你会比较7-23与13的大小吗? 课堂练习 1.下列命题:①绝对值最小的实数不存在;②无理数在数轴上对应的点不存在;③与本身的平方根相等的实数不存在;④最大的负数不存在.其中错误命题的个数是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　 A.1 B.2 C.3 D.4 2.和数轴上的点一一对应的数是(　　) A. 整数 B.有理数 C.无理数 D.实数 3.实数a,b在数轴上的位置如图所示,则化简a+b-a的结果是(　　) A.2a+b B.2a C.a D.b 4. 如图,数轴上表示1,3的对应点分别为点A、B.若点B关于点A的对称点为点C,则点C所表示的数为(　　) A.3-1 B.1-3 C.2-3 D. 3-2 5.在数轴上点M与原点距离是3,点M所表示的数是　　　　　.? 6.写出大于-17且小于11的整数:　　　　　.? 7.求下列各数的相反数、绝对值: -11;3278;3-π3-2. 8.已知x-1=5,求x的值. 9.计算: (1)5-(3+5); (2) (35+23)-(53+55); (3)-4×3+22.(结果精确到0.01) 参考答案 合作探究 合作探究一 探究活动1: 解:(1)边长为1的正方形的对角线是2,如图所示: (2)因为圆的周长C=πd,所以直径为1的圆的周长是π. (3)在数轴上以1个单位长度为边长做一个正方形,再做出它的对角线,以原点为圆心,以对角线长为半径作弧,与数轴在原点右边的交点为2,左边的交点为-2;在数轴上直径为1个单位长度的圆从原点开始滚动一周,其终点的坐标就是π.如图: (4)数轴上的点并不是都表示有理数,它还能表示无理数. 探究活动2: 完全一样 巩固练习1: 答:1.-3　13　3　2.5　-15　5　3.-π　1π　π 合作探究二 探究活动3: 答:(1)加、减、乘、除、乘方、开方运算 (2)0　非负数　实数 (3)(a+b)+c=a+(b+c)　ab=ba　(ab)c=a(bc)　a(b+c)=ab+ac 巩固练习2: 1.解:(1)33+23 =(3+2)3(分配律的逆用) =53. (2) 2×3÷12 =2×3×2(除法法则) =2×2×3(乘法交换律) =(2)2×3(乘方的意义) =23. 2.解:(1)3+π≈1.732+3.142=4.874≈4.87. (2)5×7≈2.24×2.65=5.936≈5.9. 深化探究 探究活动4: 答:(1)仍然成立