在线课堂教学设计《春天举行音乐会》余冰清.docVIP

安徽省教育科学规划2014年度三项改革专项重点课题 在线课堂教学设计模板 课题《春天举行音乐会》学科 三年级班级三（1）班课时一课时时间 主讲学校籍山镇中心小学辅讲学校新建教学点主讲教师余冰清辅讲教师王老师一、教材简析和学情分析 教材分析： 《春天举行音乐会》选自人音版小学音乐教材第六册第二课。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。 学情分析： 中低年级的农村学生音乐基础差，对教材的一些内容很难接受，超出了农村学生的实际水平，所以教师应将教学目标适当降低，做到有所侧重。同时农村的孩子在课上时常羞于表现、怕于表演，完全成为了一位“旁观者”，针对这一特点，在教学中应注重营造愉悦轻松的学习氛围，运用多种教学手段激发学生学习音乐的积极性。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、情感态度与价值观：通过熟悉《春天举行音乐会》的歌曲内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。 2、知识与技能：通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的节奏。 3、过程与方法：启发学生有感情的演唱歌曲，做到强弱的变化，培养学生的音乐表现力、创造力。三、教学重难点 教学重点：能用欢快的情绪准确演唱歌曲，感受春天的勃勃生机。 教学难点：能准确演唱含有休止符及十六分音符的难点乐句。四、教学资源准备 钢琴，班班通，课件五、教学过程 教学环节教师活动 （主讲、辅讲教师）学生 活动设计 意图设备 操作一、情境导入：  组织教学 主讲：播放《嘀哩嘀哩》 辅讲：引导学生跟唱歌曲，有秩序的做到自己座位上 学生跟唱  复习上节课歌曲 在音乐中做好上课准备 主屏教师 2.激趣开声 主讲：用“春天来了”这一短乐句 召唤春天的演员们 辅讲：调动学生情绪  跟唱“春天来了”乐句。  简短开声练习激发学生情感  3.节奏预设 主讲：“看四位小演员登场了！听听他们特有的声音……” 辅讲：带领学生一起模仿节奏 节奏模仿  难点节奏重点练习  白板教师交互切换二、歌曲教学  1. 主讲： 播放歌曲动画 a.歌曲的速度情绪？ 辅讲：引导学生感受歌曲 仔细聆听，感受歌曲速度情绪 对歌曲有初步感受 主屏白板 主屏教师 2. 主讲：学唱歌曲第一部分 （师生接龙形式教学） 辅讲：引导学生和老师配合接龙 和老师配合演唱  趣味学习歌曲第一段 白板教师交互切换  3.主讲：学唱歌曲第二部分 辅讲：带领学生跟唱有节奏的朗读歌词对歌词，节奏的掌握白板教师交互切换三、创编节奏 主讲：引导学生为音乐形象选择合适的乐器 教授演奏方法 辅讲：指导学生演奏乐器 寻找适合的伴奏乐器 学习各种乐器演奏方法 激发学生创作能力 白板教师交互切换四、小结 主讲：完整表演歌曲 辅讲：引导学生有秩序的离开教室 完整表演歌曲 课程成功展示 主屏切换至教师六、板书设计 《春天举行音乐会》 春雨 唱歌 嘀嗒 嘀嗒 春风 弹琴 沙沙 沙沙 春雷 打鼓 轰隆隆隆隆 春水 鼓掌 哗啦啦啦啦七、教学反思这节课上下来，通过组里的评课及我个人的感觉，谈以下几点： 成功之处： 1、课堂形式多样，不单一。 有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、有接龙游戏等等，很适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。 2、每个环节安排清晰，过渡自然。 特别是在引出春天用呼唤的声音：“春天来了！” 既是发声的练习又是巧妙地引入，这个效果不错。 3、教师与学生一起律动表演、范唱。 低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模