浅谈儿童视野下的小学语文教学(2011年3月28日晚修改)选编.pptVIP

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浅谈儿童视野下的小学语文教学(2011年3月28日晚修改)选编.ppt

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浅谈儿童视野下的小学语文教学(2011年3月28日晚修改)选编

; ; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一辈子做教师，一辈子学做教师。（于漪）; 一、有趣二、有效三、有用四、有为 ; 儿童视野下的小学语文教学之特征; 儿童视野下的小学语文教学之特征;二有效 ;有效教学的有关理论;二、有效教学的有关理论;二、有效教学的有关理论;二、有效教学的有关理论;对有效教学的反思;对有效教学的反思;第一、目标的设定要有效。目标不能太多；三维目标不能分设。目标环节相扣，路径要有效。目标达成没有？要先检查目标是否有效。目标的调控，体会到成功感，让学生参与进去。;如何确定语言学习的目标？;引领学生走进文本的语言深处：;错位的语文课;第二、有效课堂提问。（质疑问难）提问三忌：多、杂、散。提问三要：要在无疑处生疑；要在重要处设疑；要在关键处排疑。;第三、有效学生活动。课堂中关注学生的学习状态，情绪状体，思维状态，讨论吗？讨论得怎么样？思维含量比较大，给一个平台，读课文，一看表，一分钟。要问学生读完了吗？走进文本了吗？讨论，下一步解决什么问题，学生有无独立思考的过程，交流是否代替了独立思考，学生参与要有效。在老师引领下，学生再思考，我们的教育把有问题的学生教成没有问题的学生就完了。; 三有用后续发展和终身发展核心价值与删繁就简（方法、习惯，保底的、核心的） ;四有为小学—大为（良好的开端是成功的一半）;结束语;谢谢