建构主义_讲座材料.pptVIP

---建构主义理念之教学思想 ;传统课堂的特点; 建构主义理念： 通过自己个人建构的系统来理解世 界，通过自己原有的认知结构来建构新 的事实、信息、观念和知识。;总教学思想： 1. 知识观 2. 学习观 3. 教学观 4. 师生观 5. 课堂观 (学习环境) 6. 教学原则;一、知识观： （一）建构主义认为： 1.人类的知识只是对客观世界的一种解释。 2.将学生看作意义的主动建构者。 3.强调知识应用的情境性。 4.用辩证、发展的观点看待知识和人的认识;一、知识观： （二）建构主义知识观具体分析： 1.主观知识 2.客观知识 3.实践情境知识 ;客观知识和实践情境知识的比较： ;二、学习观： 1.学习是一种积极主动的过程 2.学习是学习者自己以有意义的方式主动 建构知识的过程 3.学习本身具有社会和文化的特性 4.学习是促进思维技能发展的活动 5.学生的学习是在自己理解的基础上检验 和调整认知内容及过程，因此，教材所获 得知识并不是他产的唯一正确答案 6.真正的学习是在一定情境中发生的;三、教学观： 1.教学要整体中有部分，部分中见整体。 2.要能够促进学习者的探究与发现。 3.提出与学生相关的问题促进理解与认识。 4.围绕基本概念来建构学习的意义。 5.注意追寻和重视学生的观点。 6.使课程适应学生发展不平，验证他们的推测 和想象。 7.通过创设情境来吸引学习者的注意力。 8.学习者在多样化的课堂情境中学会思考 9.让学习者成为自己学习的主人。 10.最有效的东西往往会促进明显的学习;四、师生观： （一）教师角色 1.学习动机的激发者 2.学习环境和资源的设计者 3.自主学习和协作学习的组织者 4.学习评价的指导者;四、师生观： （二）建构主义要求学生致力于以下角色： 1.自主学习者 2.探究发现者 3.团体合作者 4.积极参与者 5.自我评价者 6.观点分享者 7.知识的生产者和思想的贡献者;五、课堂观(学习环境)： 建构主义倡导的课堂环境特点： 1.接纳和鼓励学???者的自主性和首创精神 2.教师提出开放性问题，并耐心等待学生的回应 3.鼓励高水平的思维 4.学生专心参与教师及其同学之间的对话 5.学生被吸引到挑战性和鼓励性讨论体验上来 6.课堂要使用原始数据，初始（基本）资源， 操作性的、物质的和互动的材料 7.尽量减少使用如讲授、灌输等直接教学方式 8.小组探究不同的概念 9.小组成员积极扮演好自己的角色 10.以学生为中心的课堂;六、教学原则： 建构主义教学主要包括以下原则： 1.主动性原则 2.相关性原则 3.建构性原则 4.沟通性原则 5.社会性原则 6.情境性原则 7.联系性原则 8.反思性原则 9.动机性原则 10.真实多样性原则 11.主体性原则 ;七、建构主义的评价方式： 建构主义采用多元评价方式： 1.知识性评价 2.技术性评价 3.表现性评价 4.真实性评价 ; 建构主义理论是对以往学习理论研究的 综合和发展，它强调学习的自主性、情境性、 社会文化性、积极性、指导性、非结构性等， 实际上是把学习研究的焦点从外部的影响转 向内部的激活，从低层次的认知转向高层次 的思维发展，从单一视角的深究到多种视野 的??视。