思品学科资源开发评比《权利与义务》教案设计（黄海秋）.docVIP

初中学科资源开发评比思想品德学科 《 权利与义务 》教学设计 课题权利与义务执教者黄海秋解读 理念本课将通过权利和义务的阐述加深学生的社区意识，明白在社区中生活应做到权利和义务相结合，形成正确的权利与义务相统一的观念。只有正确处理好这两者之间的关系，才能使社区生活和谐美满，并通过学生课堂内合作探究，努力营造一种宽松和谐的教学氛围，让学生意识到规则的重要性，促使学生全面发展的教学设计理念。。解读 学生权利和义务是对立统一的辩证关系。限于初中学生的认识水平和生活阅历，难以理解自己既是权利的主体，也是义务的主体。在教学中，注意通过具体事例帮助学生学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 解 读 教 材内容标准通过对权利和义务的阐述加深学生的社区意识，明白在社区中生活应做到权利和义务的相结合，只有正确处理好这两者之间的关系，才能使社区生活和谐美满。 教 学 目 标情感态度价值观目标增强学生权利义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，形成正确的权利与义务相统一的观念，逐步形成尊重他人、尊重权利、尊重法律、追求公正的意识。能力目标帮助学生通过具体事例分析明确社区中的权利和义务，引导学生充分认识到正确处理权利和义务的重要性；深刻理解权利和义务的辩证统一关系，并且能够提高解决问题的能力。知识目标了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范；认识权利与义务的辩证关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学资源图片、视频、多媒体课件教学重点学会正确处理权利与义务的关系教学难点认识权利与义务的辩证关系。解 读 方 法 教学准备搜集相关案例、图片、视频，制作多媒体课件教学方法案例教学法 活动探究法学习方法自主学习法 活动探究法教学手段多媒体辅助教学 教 学 过 程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导 入 新 课初步认识在社区中的权利和义务出示漫画《遛狗》。提出问题让学生思考：结合漫画中人物的言行，谈谈你的看法？ 学生在小组长带领下讨论，小组长汇总讨论结果。选取社区内较为普遍的饲养宠物现象切入，学生能够引 教 学 过 程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导 入 新 课初步认识在社区中的权利和义务笙跗渐溯 笙跗渐溯 这是谁家的狗乱叫，才几点啊，还让人睡吧！笙跗渐溯 这狗在楼下花园，又没在你家叫唤，你管得着吗？ 笙跗渐溯 笙跗渐溯 笙跗渐溯 你这狗要好好管管，在这乱拉 乱尿，多不卫生啊 ！笙跗渐溯 每月我按时交物业费的，理所当然享有本小区业主的权利！ 学生在小组长带领下讨论，小组长汇总讨论结果。 发共鸣。从不同的角度谈到社区中的利益冲突，让学生认识学会正确处理权利与义务关系是我们参与社区生活的必备素质，从而引出本节课题。 自 主 学 习 完成导学案自主学习部分教师检查学生预习情况，并根据各小组长检查情况和反馈意见，和全班同学一起解决预习部分学生不能解决的问题学生自主预习，各小组长检查本组预习情况并向老师汇报学生能独立完成学习任务，养成良好的预习习惯 合 作 探 究 （一） 分析社区中的权利和义务笙跗渐出示案例：《社区怎么了》 在一所小区里，业主们正在联合起来拒绝交纳物业费。理由很多，也很充分：小区草坪的草已经疯长到半人高，却无人打理；虽然每个单元门口都安装了防盗门，但已经有若干防盗门坏了，无人维修；虽然小区里有不少保安，但有业主在距离小区大门20米的地方被人抢劫，保安却视若无睹。物业公司收取了物业费，却无作为，业主们就开始行使自己的权利，拒绝继续交纳物业费。教师提问：本案例中，物业公司有哪些主要的权利和义务？小区业主有哪些主要的权利和义务？ 学生分组进行讨论，由小组长做 好记录后分组展示创设案例情境，提高学生的分析能力，采取由小窥大的方式引导学生明确在社区中生活应享有的权利和履行的义务。 教 学 过 程 教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 合 作 探 究 （二）明确社区生活中的权利和义务笙跗渐溯教师出示 “社区中的不文明现象”图片，教师提出问题： 图片反映的是什么现象（如：破坏他人财物、制造噪音影响他人休息）。 你认为如何解决此类问题的发生？。 学生以小组为单位讨论后各组展示自己小组的解决方案增强学生主动解决问题的意识，同时拓展学生解决问题的途径。合 作 探 究 （三）能 力 提 升布置学生讨论 1.你所在的社区中的存在哪些不文明现象？ 2为了小区更加和谐，请你拟一份社区的文明公约。学生讨论，并在小组长的带领下自拟好文明公约，然后分组展示成果培养学生联系实际的能力，锻炼学生的观察能力及动手解决问题的能力。