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课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：李慧利 单位（学校）：许家沟乡三中 授课班级：七（2）班 章节名称观察人物特点，写出人物个性计划学时1教学目标1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。 2、通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。 3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。 学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句 13-1 13-2 13-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。 通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。 培养学生理解、联想的能力 学习语言的表达方法 体会细节描写对于塑造人物的表达效果。项 目内 容解 决 措 施教学重点 1. 教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。  1.通过观察与思考，使学生有所感悟。 2.小组交流讨论，教师指导。教学难点 有创意的表达，通过细节描写反映人物个性 通过教师形象生动的讲解，使学生领会有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择知识点编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式所 得 结 论占用 时间媒体 来源13-1 13-2 13-3 13-4知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观课件7、8、12、21、22、24（文字） 课件9、13、14、23、25、27、30、31、36、37（文字） 课件11、15、26、28、29、32、38、39（文字） 知识链接 友情提示 实践操作 K A、C、H B B、F、H B、F、H F怎样观察人物的特点，突出人物的个性？ 语言运用的精妙 训练题目： 以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。 训练要求： 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 500字. 15分 20分 10分自制 库存 自制 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板 书 设 计 观察人物特点，写出人物个性 一、导入新课 二、观察与思考 1、最成功的漫画【投影2】 2、猜猜他是谁【投影3】 3、指点迷津 关于外貌描写 语言描写 小结 抒情 三、写作实践 四、展示成果 课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构： 学生观察漫画让大家来猜猜他是谁，培养学生的观察能力和表达能力。 从世界上没有两片完全相同的树叶，如何才能把人物写活入手。 课件3、4 开 始 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 学生小组内讨论。 教师根据学生的结论与疑问进行讲解。 3. 指导学生写作的技巧。 学生自己体会人物的个性