重庆2013年2年级小学语文第4单元第5节课_《春》.ppt

《春天在哪里》; 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。苏轼 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 韩愈 ;;学习目标 1、掌握课文内容，理清文章思路。 2、品味优美语句，学会欣赏、积累。 3、感悟作者对春的情感，培养积极向上的精神。;　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。; 朱自清，我国著名 散文家，其散文富于诗 意，善于通过细致观察， 细腻地抒写出对自然景 色的内心感受。本文大 概写于1928-1937年间。;读准字音：; 听范读，边听边用心去捕捉，文章通过哪几幅图画来表现春天的美？（用三个字概括） ;;; 文章通过哪几幅图画来表现春天的美？（用三个字概括） ;理清全文结构，归并总结：;盼春; 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?;;绘春这一部分描绘了几幅画面? ;“一切……”这个自然段是怎么写春天的?;思考、讨论：第2自然段与3-7自然段  存在着什么关系？; 春草图中作者怎样描绘小草的?;春草图;“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？; 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?;春花图;;风唱春; 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?;“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?;;;文章怎样描写“迎春图”?; 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?;;; 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ;;花争春; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ;;;风唱春; 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 ; 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ;; 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ;人迎春 ; 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。; “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ;三、一起朗读课文第三部分：;1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？;2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？;3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？; 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;??向课外，联想拓展：;描写春天的成语（部分）;描绘春天的诗句：;;作业直通车?