大学生积极心理资本的现状及其与自我调控的关系.pdfVIP

2015 年第 6 期 重庆三峡学院学报 No.6.2015 第31 卷（160 期） JOURNAL OF CHONGQING THREE GORGES UNIVERSITY Vol.31 No.160 大学生积极心理资本的现状及其与自我调控的关系 ＊ 刘少锋 梁永锋 邓嘉超 王仕龙 赖 林 （桂林电子科技大学计算机科学与工程学院，广西桂林 541004 ） 摘 要：目的：探讨大学生积极心理资本与自我调控的关系。方法：采用积极心理资本量表 和自我调控量表对来自广西10所高校的586名在校大学生进行测查。结果：一是大学生积极心理 资本总体状况较好；二是大学生积极心理资本与自我调控存在极其显著的负相关 （r -0.198，P＜ 0.001）；三是自我调控、外部调控因子、投射调控因子和整合调控因子是大学生积极心理资本有 效预测变量（R2 25.6%）。结论：大学生自我调控对积极心理资本有重要影响。 关键词：大学生；积极心理资本；自我调控 中图分类号：G446 文献标识码：A 文章编号：1009-8135 （2015）06-0132-04 心理学家在20 世纪末期发现某些积极的心理要素对心理疾患具有预防和消除作用[1] 。为此，美国心理 学会前主席塞林格曼在20 世纪90 年代发起了积极心理学运动[2,3] 。Luthans从积极心理学的视角对心理资本 的概念作了界定，认为积极心理资本是个体的积极心理要素，是符合积极组织行为的心理能量，已经超越 了人力资本和社会资本，通过对心理资本有目的、有计划、有组织的开发，能有效提高个体和组织的竞争 力[4] [5] 。自我调控泛指一切目标——导向行为 ，是个体通过监控自我，克服部分固有行为的反应倾向，代之 以其它行为，从而使自我的行为更符合社会或自我标准的过程[6] 。高自我调控的个体对行为会有明确的控 制感，能更好地平衡自我与现实之间的关系[7] 。有研究表明，自主功能的出现对于青少年的发展是至关重 要的，个体的自主性越高，其积极的社会体验就会越多[8] 。 一、对象及方法 （一）对 象 本研究选取来自广西10 所高校的在读大学生为被试，共发放问卷650 份，回收问卷614 份，回收率为 94.5%，有效问卷586 份，有效率为95.4% 。其中男性232 人，女性354 人；学生干部243 人，非学生干部 343 人；汉族418 人，少数民族168 人；大一197 人，大二153 人，大三128 人，大四108 人。 （二）研究工具及方法 1．积极心理资本量表 本研究采用张阔等人[9]编制的积极心理资本量表，量表共26 个项目，其中第8、10、12、14、25 题为 反向计分题。量表采用1~7 七级评分，共有自我效能、韧性、希望和乐观4 个因子，各项目得分之和即为 因子得分。该量表及其各因子的Cronbachs α 系数分别为0.90、0.86、0.83、0.80、0.76，表明量表具有良 好的信度和效度。 收稿日期：2015-08-25 作者简介：刘少锋（1985-），男，江西莲花人，桂林电子科技大学教师，硕士生，主要研究大学生心理健康教育。 通讯作者：梁永锋（1983-），男，广西容县人，广西医科大学讲师，硕士生，主要研究大学生心理健康教育。 基金项目：2014年广西自然科学基金项目“心理行为训练对提升大学生心理资本的实验研究“（编号：2014GXNSF BA118165）阶段性成果 -132- 重庆三峡学院学报 2 ．自我调控量表 在借鉴Chirkov、Vallerand等人的自我调控文化 （一）大学生积极心理资本的基本状况 差异量表和学术动机量表的基础上，依据Ryan编制 通过对大学生积极心理资本及其各因子进行统 [10] 的自我调控量表 ，刘艳修订了符合我国大学生的