金版新学案2016_2017学年高中语文第一单元戏剧舞台1.2雷雨课件.ppt

第2课　雷　雨;;;;[多维互动苑] 一、小组研讨 1.本文以“雷雨”为题的含义是什么？ 参考答案：　一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。;2.请你结合全文，分析剧中主要人物的形象。;二、师生探究 1.周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯。怎样看待周朴园对侍萍的怀念？;2.作者如何从“周朴园、侍萍相认”这一切入点来展示人物之间的矛盾的？ 参考答案：　历来的评价是，《雷雨》第二幕最有戏。三十年前的一对夫妻在一个偶然的时空里相逢了，而此时此地两个人的身份、地位、境遇却有着天壤之别。一个是腰缠万贯的董事长，一个则是贫贱而不幸的女工。女的还能认出面前的男人就是三十年前的“冤家”，而做了董事长的周朴园却是无论如何也认不出站在面前的这个饱受人生磨难的穷老婆子就是自己念念不忘的梅侍萍。怎样最有效地去展示戏剧冲突，揭露人物内心的巨大矛盾和痛苦呢？天才的曹禺选择了最深刻含蓄的台词。 周朴园　(抬起头来)你姓什么？ 鲁侍萍　我姓鲁，老爷。;3.赏析下面两句台词各表现了人物怎样的心情。 (1)“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？” (2)“我是你的——你打的这个人的妈。” 参考答案：　(1)这一句饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打他自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”再现了她的痛苦与愤慨。 (2)表现了一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。;4.节选部分出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？人物之间矛盾冲突的根源是什么？ 参考答案：　这一幕出场人物主要有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，分别为夫妻、父(母)子、兄弟的关系。但三十多年后，他们之间的关系变得十分复杂，已超出了家庭、血缘???意义，表现为以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层人民之间的矛盾冲突，以及以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的尖锐的阶级冲突。;答案：　A处：门务必要窄，才有利于把关。B处：门要矮而宽，实用且气派。C处：门要高而窄，既美观又节约。;