2.1.3专题2第一单元第三节《有同分异构体》第1课时教案（苏教版选修5）.docVIP

专题2 第一单元 有机化合物的结构 第三节 同分异构体 第一课时 教学目标： （一）知识目标： 1、了解有机物存在同分异构体的原因，掌握常见有机物碳架异构、官能团位置异构、官能团类别异构、立体异构（顺反异构、对映异构）。 2、知道立体异构与生命现象的联系。 （二）技能目标： 掌握常见有机物碳架异构、官能团位置异构、官能团类别异构、立体异构（顺反异构、对映异构）。 （三）情感目标： 知道立体异构与生命现象的联系，培养学生科学探究精神，激发学生的学习兴趣和求知欲。 教学重点： 掌握常见有机物碳架异构、官能团位置异构。 教学难点： 掌握常见有机物官能团类别异构、立体异构（顺反异构、对映异构）。 教学方法： 分析、归纳、讲解 教具准备： 相关课件 课时安排： 2课时 教学过程： 【引入】 你知道为什么有机物的种类会有这么多吗？其实这与有机物中存在同分异构现象有关，同分异构现象我们在高一的时候已经学过，你还记得吗？ 一、 同分异构体。 1、同分异构现象的概念： 有机物中存在分子式相同，结构不同的现象叫做同分异构现象，具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。 2、同分异构体的种类： （1）碳链异构：由于碳原子的排列方式不同引起的同分异构现象 A、首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体的碳架结构。 B、在主链上减一个碳作为一个支链（甲基），连在此碳链上得出含甲