(钟表店)”教学设计及反思表.docVIP

附件3 教学设计及反思表 学校厦门市西林幼儿园设计者朱凯萍学科（版本）音乐章节学时一学时年级幼儿园中班 教材分析中班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，他们对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏，音乐形象稍抽象些，他们便很难理解，这时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。我为小朋友选择了《在钟表店里》这首曲子，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。学情分析教学目标1、初步熟悉乐曲的旋律，学习节奏型 XX XX X X 。 2、喜欢绘本故事，能根据绘本故事情节理解音乐作品。 3、能根据音乐节奏表演，初步创编动作，体验轻松愉快的音乐情绪。教学重点难点 以及措施让幼儿感受ABACA的曲式结构,能根据故事绘声绘本的情节理解音乐作品.教学准备 (请说明教学中所用的资源、平台、工具或软件以及所需设施及环境等)音乐PPT教学过程及反思： 教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及分析（或设计意图）一、导入部分 师生有节奏问好，引入主题。 小朋友们，你好！老师呀，你好!复习节奏型 XXXX X X二、活动过程2、播放PPT，完整欣赏音乐，引起兴趣。师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，这首音乐讲的是钟表店的故事，我们一起来听听吧。 幼儿带着问题欣赏音乐。让幼儿欣赏音乐，理解音乐的情绪。初步感受故事绘本的内容。3、播入PPT，分段欣赏，进一步理解音乐。 师：你们看到哪些小动物？他们是怎么跳舞的？你能按照节奏跳舞吗？ 小朋友像小时钟一样有节奏地跳舞，准备打扮去参加舞会??引导幼儿用肢体语言表现结束部分幼儿参加舞蹈，集体表演，自然结束。 教师提供领结、项链等道具，让幼儿打扮自己。幼儿找好舞伴，手牵手开始跳舞蹈，进一步巩固节奏型，让幼儿学会看图谱做动作，引导幼儿自主学习。教学反思在本次活动中,为了让幼儿感受乐曲ABACA的结构特点。分辨出乐曲不同的情绪，因此在教学中我运用了总--分--总的教学方法，在幼儿完整听赏乐曲能分段的基础上，然后逐段地引导幼儿听赏，分段感知体验、想象表现。在学习中，我运用拟人化的手法让幼儿始终沉浸在童话般的钟表王国里，激发了幼儿的学习兴趣。 在教学过程中我始终将“听觉领先，动觉切入”这一教学理念贯穿于听赏的课堂，幼儿用身体动作表现小闹钟，给优美的音乐配上优美的舞蹈，充分发挥了幼儿的想象力、表现力和创造力。同次,在活动中也存在着不足之处,如果在音乐的感受方面,能够多留一些空间给小朋友,让小朋友更好地欣赏这个课件,将取得更好的效果. 注：此模板可另附纸。