112011学年度高石桥教育教学工作总结.docVIP

2009学年度高石桥教育教学工作总结 　　本学期的工作临近尾声，下面把我校教育教学工作总结如下：　　一、德育工作：???????????????????????? 　　为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校继续本着以科研课题为依托，以体验教育活动为基本途径的工作思路，深化少先队教育工作。　　（一）、以课题研究的形式深化德育教育主题：　　9月我校参加了花乡教委 “升旗活动育德过程的研究”的课题研究，根据课题研究进程，初步对我校升旗活动的教育内容、教育形式及学生中存在的问题进行了诊断，在此基础上制定了我校的德育研究课题《利用升旗活动，开展礼仪教育，提高德育教育的实效性研究》。第一学期我们发现学生有了许多的转变：参与的热情高了，升旗讲话的形式变了，打破了原有的形式。　　及时调整教育主题　　第二学期, 随着课题的深入,我们感觉到已有的教育活动,开始虽受到学生的喜爱，但是一段时间过后，教育效果仍不能持久的产生影响。学生的行为和认识仍停留在原点，新的模式化正在悄悄的代替旧有的形式化；另外，从教育内容上看，我们在德育资源的挖掘上还有欠缺。形式单一的问题展现在我们每一位教师面前。　　经过分析我们发现：学生的行为多停留在认识层面,是因为他们只是用旁观者的态度而非真正走进情境，或者说不能进行角色互换，多数情况下不能与台上同学产生情感共鸣；同学们的精心表演，未能引起学生积极的兴趣和情感的互动，没有触及到学生内心的情感体验， 　　1、重新规划、调整课题方案 ，梳理教育主线。　　通过几次升旗活动的成功，我们重新定位了课题方案。课题《利用升旗活动，开展礼仪教育，提高德育教育的实效性研究》，将“责任----责任意识----责任感”的教育纳入到我校育德的过程中来，让每一个学生都能在这个教育环境里健康地成长。　　本学期学校在原有课题思想的基础上，对全校学生作如下的教育，做到边实践边研究，形成研究系列：　　我了解--自己的责任；、我努力--对他人付出；*、我骄傲--为集体增光；*、我付出--对家庭负责；*我自豪--做国家主人等教育活动。　　2、工作中的收获与思考：　　1）、学校的升旗仪式是另一个教育阵地。　　2）、让“国旗下讲话”走进每一个学生的心灵。??????? 3、教师要有一双发现的眼睛。在实践活动的实施过程里，教师要注意把握生成性资源。鼓励学生把活动中形成的新问题引向深入，为他们提供有力的帮助，使学生心灵上得到了满足，从而获得了一种新的体验。　　4、家、校、社会教育要由粗放型向细致性转化。社会是学校教育的延伸，要将孩子们融入社会，将责任意识培植于孩子们的心中。这就需要学校向家长开放，向家长群体开放，向家长的教育智慧开放。教育是三维的，只有学校、家庭、社会三位一体，才能使孩子得到长足的发展。　　升旗活动和学校的办学理念相结合，与学校的重点工作相结合；与校本课程开发相结合，与学生的学业成绩相结合，与家庭教育相结合等　　本学期各年级开展了结合本中队主题的教育活动，并在国旗下展示。如：六2中队的诚信伴我成长 ；五1中队的节约－－升旗仪式讲话 ；五2中队的爱之花常开；六1中队的教师节升旗仪式； 六3中队的学会宽容，学会理解；四年级各中队的的系列感恩教育活动等都搞的有声有色。 　　3、深化“责任教育”专题　　在后续教育活动中，我们将引领学生道德水平的提升，引发教师深入地思考。　　基于学生育德过程的特点，我们尽力协调并发挥好道德教育过程中存在着的教师和学生这两个主体的主体性。教师主体性发挥的出发点和最终目标永远都是学生主体性的发挥，但是学生的道德建构所需要的价值环境需要教师去精心组织和安排。　　经过研究我们得出一个结论：升旗活动是一种常规性工作，升旗活动的育德存在于前、中、后各个环节中，存在于各个环节的时时、事事中，只有当升旗活动在唤醒、激励、引领学生道德发展与提升时，升旗活动才会成为真正的德育资源，升旗活动的育德才能真正的成为可能。　　（二）、开展体验教育活动，拓宽少先队工作的思路　　针对教育目标开展多样教育活动，让队员在体验活动中得到教育， 本学期学校广泛了开展体验教育活动。如：图书交易活动、倒背书包活动、班队活动的展示、礼仪问卷、道德之星的评比、队知识的讲座、新队员的发展、绿色环保活动、科技活动月等等。　　广泛开展体验教育活动，让队员们在体验中得到教育，体验到快乐，在体验中得到锻炼，在体验中得到成长。充分挖掘队员潜能，培养创新精神，这正是少先队教育之所在。　　正是课题思想的引领下，我们也有了许多收获：我们的教育理念要放在实践的沃土中才能生长；教师的负有责任的主体活动意识，要根植于学生；学生积极的参与，热情的互动，要不断的激发。我校将沿着这条道路不断的实践与创新。