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Educational Research 教育科研 影视资源在初中信息技术教学中的作用 王滨 方勇展 摘 要：本文从影视资源的特点出发，结合课堂实例，简单阐述影视资源在初中信息技术教学中的作用。 关键词：影视资源；信息技术；教学 现代教育技术的迅猛发展，带动多媒体技术日新月异，并逐渐影响 难点进行帮助性提示。教师可以借助现代多媒体技术，有取舍地录制教 着现代教学方式。影视资源，在多媒体教学资源中占据重要地位，具有 学中的重难点，加上声音讲解，配上醒目的提示文字，制作成操作演示 直观、形象、生动的特点，给人真实感，富有感染力。选择合适的影视 的影视资源，即微视频，供学生随时提取和观看学习，可以更好地突破 资源，恰当的在信息技术课堂教学中使用，能够提高教学的有效性。 学习中的重难点。 一、巧设情境，创造氛围 例如，在吕品主编的《信息技术》七年级下册《灵动的触发器》一 建构主义学习理论认为，学习总是与一定的情境相联系。学生的思 课中，触发器的设置是重难点，操作步骤较繁琐，教师课前制作好“触 维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。巧妙的情境，可以 发器的设置”微视频，并下发到学生端计算机，学生在学习过程中遇到 激发学生的学习兴趣，能够跟学生已有的生活体验结合，能够创造浓厚 困惑，即可调出相应微视频观看并帮助掌握知识点。 的课堂氛围，能够促使学生愉快的积极主动的学习。因此，建立一个真 四、结合学科，培养情感 实的、与当前学习主题相关的情境是至关重要的。 以计算机技术和网络通信技术为核心的现代信息技术正影响着人类 例如，在吕品主编的《信息技术》七年级下册《制作音乐效果—— 的生活方式。信息技术在经济、社会、科研、教育等方面迅速普及和广 音频素材的加工与制作》一课中，对于大多数学生来说，有关音频的获 泛应用，信息技术已渗透到人类社会生活的各个角落，人类的生存与发 取与加工的内容是比较陌生的，但同时也是新奇而又好玩的。在本课 展越来越依赖于信息技术的不断发展。在信息技术教学中，借助影视资 中，笔者设置了语文课中常见的配乐诗朗诵的情境，给学生欣赏影视资 源，让学生建立书本知识与实际应用的联系，学生不但对教材的理解更 源《乡愁》，让学生重置于已有的朗诵体验中，激起他们的兴趣，促使 透彻，更能获取丰富的生活学习信息，既拓展了视野，又提高了信息素 他们主动的学习录音以及和背景音乐混音等知识。 养。 二、抽象知识，形象生动