3.《笋芽儿》教学设计.docxVIP

PAGE  PAGE 4 3.笋芽儿 第一课时 学习目标 1． 能够正确认读本课“笋、唤”等14个生字。 　2． 能够正确、工整、规范地书写“冈、轰、喊”3个生字。 　3． 初读课文，思考笋芽儿的生长过程是怎样的。 学习重难点 认识14个生字，会写9个字。 学习过程 学习环节学习活动学习评价二次备课环节一 美丽视听激发兴趣 活动1 小朋友，你们喜欢春天吗 HYPERLINK \t _blank ？春天也喜欢你们，看他们来了 HYPERLINK \t _blank ！（课件出示春天美景图并配上音乐）　　此时你想说什么吗 HYPERLINK \t _blank ？ 是啊，春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。　　（板书课题、读题）环节二 初读感知课文 自主合作识字 活动2 　 自读课文，借助拼音读准生字。　　　　　　　　 活动3 检查生字，交流识字方法。【完成目标一】互读，自由读，开火车读，指名读【评价目标一】活动4 抽读课文，检查学生认读生字的情况。加强学习过程中的反馈矫正。指名分段读课文【评价目标一】环节三 再读课文启发思考 活动5 观察插图，认识笋芽儿是什么样的。 活动6 老师范读课文，引导思考 HYPERLINK \t _blank ：笋芽儿的生长过程是怎样的 HYPERLINK \t _blank ？ 活动7 学生熟读课文，读后说说知道了什么。【完成目标三】指名说说知道了什么。【评价目标三】环节四 巩固识字指导写字活动8 同桌或小组互读要求认识的生字。 活动9 指导写字本课3个生字和3个词语：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。【评价目标二】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。【评价目标二】教学反思  附：板书设计（第一课时） 3.笋芽儿 第二课时 学习目标 1．能够正确、工整、规范地书写3个生字。 　2．正确、流利、有感情地朗读课文体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 　3．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情趣。 学习重点 目标1 学习难点 目标2 学习过程 学习环节学习活动学习评价二次备课环节一 　复习巩固识字、写字活动1 指名读生字新词。活动2 认读“冈”“轰”“喊”，同桌互相听写这三个字。环节二 朗读课文 活动3 分组读课文，一组读一个段落。活动4 自主展示读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。环节三 读懂课文感悟课文 活动5 小组合作学习1—5段。 a. 请小组长同小组成员商量，选择最想读的一个段落。b. 小组长带领着一起读选择的那段课文。互相说说，自己读懂了什么 HYPERLINK \t _blank ？准备怎么向大家汇报。c. 请每个小组推荐一名代表汇报学习结果，没有汇报的小组仔细听，可以向正在汇报的小组代表提问，当一位善于提问的小记者。汇报的小组成员要团结一心，帮助本组代表回答问题。　　　　　（老师随机指导朗读并板书）活动6 情境感悟第6段。 a. 过渡 HYPERLINK \t _blank ：在妈妈不停的唠叨中，春天已经变得万紫千红，你看 HYPERLINK \t _blank ！（画面）禾苗绿得发亮，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟欢快地歌唱。b. 谁来说说你现在的心情 HYPERLINK \t _blank ？c. 笋芽儿看见这样的景象会是怎样的心情 HYPERLINK \t _blank ？d. 同学们，带着自己的体会读读自己喜欢的句子，想怎么读就怎么读。e. 汇报：谁想把自己喜欢的句子读给大家听 HYPERLINK \t _blank ？（随机指导 HYPERLINK \t _blank ：评读第二句，赛读第三句，齐读最后一句）活动7 引读第7段。 笋芽儿想快快长大，这时候哪些朋友帮助了她 HYPERLINK \t _blank ？（引读）在他们的帮助下，笋芽儿终于长大了。（板书 HYPERLINK \t _blank ：长大了）这时，笋芽儿的心情怎样？（自豪）（板画长大的表情）什么时候你自豪过 HYPERLINK \t _blank ？（生说）自豪地读笋芽儿的话。活动8 配乐读全文。　愿小朋友们也能像笋芽儿一样勇敢、快乐地成长 HYPERLINK \t _blank ！让我们再