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30棉花姑娘第二课时
30.棉花姑娘第二课时
???一、依据学案，自主预习
?????学案：
?????1.预习课后“我会写”中的生字，读一读。
?????2.你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？
?????3.思考：这些生字的占个位置。
?????4.根据所学口头扩词。
???二、明确目标，学法指导
?????1.会写“是、朵”等6个字。
?????2.根据所学扩词。??
???三、自读探究，合作交流
????1．你们看，生字宝宝也出现在了这美丽的荷叶上，快去认一认，读一读吧。（出示带有图片和文字的插图）
?? ?学生自由读一读，和同桌一起认一认，不会的同桌帮忙。
????2．小组内进一步巩固识字，并交流识字方法：
????3．全班交流：你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？（全班交流引导学生通过自编顺口溜、儿歌、谜语等方法识记字形。奖励识字方法好，记得多的同学。）?????????
?指名学生交流，教师随机点拨。?
?老师总结识字方法：加一加、减一减、换偏旁、字谜识字等。
4．你能给这些生字再找一找朋友，用它来组一组词吗？同桌互相说一说。
5．小朋友们可真厉害，一会儿工夫就认识了这么多的生字朋友。请看大屏幕，看谁记得快，读得准，就由谁领读。
????6．识记字形，书写指导
?????（1）学习生字。认真观察每个生字在田字格里的位置，想办法记住每一个字，请小老师来教这个字，在田字格板演，大家评。教师指导抓关键笔画写字。
?????（2）生书空笔顺，练习书写。
?????（3）练习书写。
????????a.强调坐姿与握笔姿势。
????????b.练习书写十分钟。教师巡视并指导。
????????c.书写展评。评优奖励写得好的孩子，纠正共性错误。
四、精读领悟，反馈点拨
???（一）创设情景，自主认读
???????1．大家自己读一读。看谁记得快，读得准，就由谁领读。
???????2．老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。
???????3．让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。
???（二）合作探究，学习词语
???????1．引导谈话：小朋友真厉害，都能读出这些生字了。那如果???掉拼音你还认识他们吗？下面就请大家大声读出来。
???????2．小组合作交流，你是怎么记住这些生字的？
???????3．反馈点拨：
?????????（1）（师任意举起一个生字）请同学们自己读一读，然后站起来带大家读一读。
?????????（2）师将词卡贴于黑板上，生齐读。
五、熟读积累，语言训练
???1.设计游戏。
?????指名练习，领读生字词。
???2.语言训练。
????运用其中一个词语造句。?????
六、拓展运用，检测评价
（一）自读课文，认读生字
????1．我会认生字，看看谁认得又对又快？?
????2．我会读词语，看看谁读得最准确？
（二）再读课文，出示词语。
????1、出示词语：（带音节）指名读一读。
姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点
??２、读单个字，并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。
?（姑姑 姑妈 蚜虫 盼头 治疗 斑马? 斑点）
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