第1章学前教育史导论.pptVIP

第一章：中国古代学前教育的发展;第一节、原始社会儿童社会公育;2、原始社会儿童教育的内容; 在原始社会中，教育主要是在劳动和生活过程中传授劳动经验和生活的经验,没有专门的教育人员和专门的教育场所。 “伏羲之世，天下多兽，故教民以猎。” “神农氏制耒耜，教民农作。” ;用 火 熟 食;捕 鱼;神农教稼图;3、原始社会后期儿童公育机构的产生 到原始社会末期，由于生产力较前一时期发展了，出现了阶级和私有财产，这是教育开始萌芽。特权阶级为了使自己的子弟接受教育，创办了学校，这时的学校只能算学校的雏形，而且受教育者不再是氏族全体成员的子弟，而只是少数特权子弟。;庠——《三礼义宗》中说：“虞舜 之学名庠”;4、原始社会儿童教育的特点： 1、对儿童实施社会公育（教育性质） 2、原始群落??老人担任教育工作（师资） 3、内容与生活生产密切相关（教育内容） 4、教育方法口耳相传，实践中教育（教育手段）;第二节、中国奴隶社会的幼儿教育;我国教育史上最早关于学前教育的记录; 1、你认为对太子的教育有何目的？有何意义？ ;为副职，时常伴太子左右，以影响太子;乳保之教：;周妃后妊成王于身，立而不跛；坐而不差，笑而不諠，独处不倨，虽怒不骂。;4、古代胎教的实施;奴隶社会学