六年级群文阅读教学设计[公开课].docVIP

“感受大自然”教学设计教材分析：? 本组教材以感受大自然为主题，培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。教学重点：1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。2.分享同步阅读的学习内容，交流学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教学难点:引导学生群文阅读,养成阅读习惯。教学内容：1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元：?《 HYPERLINK /s?q=%E5%B1%B1%E4%B8%AD%E8%AE%BF%E5%8F%8Bie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 山中访友》《 HYPERLINK /s?q=%E5%B1%B1%E9%9B%A8ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 山雨》《 HYPERLINK /s?q=%E8%8D%89%E8%99%AB%E7%9A%84%E6%9D%91%E8%90%BDie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 草虫的村落》《 HYPERLINK /s?q=%E7%B4%A2%E6%BA%AA%E5%B3%AA%E7%9A%84%E2%80%9C%E9%87%8E%E2%80%9Die=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 索溪峪的“野”》2.小学语文第十一册同步阅读教材：?《 HYPERLINK /s?q=%E5%80%BE%E5%90%AC%E9%B8%9F%E8%AF%ADie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 倾听鸟语》《 HYPERLINK /s?q=%E5%92%8C%E6%A0%91%E8%B0%88%E5%BF%83ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 和树谈心》《 HYPERLINK /s?q=%E8%90%BD%E5%8F%B6ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 落叶》《 HYPERLINK /s?q=%E5%AF%86%E8%A5%BF%E8%A5%BF%E6%AF%94%E6%B2%B3%E9%A3%8E%E5%85%89ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 密西西比河风光》教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话出示插图，引出主题──感受自然。 同学们，在上周的学习中，老师带领大家投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受了它无穷的魅力。今天，我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。（出示课件）这是知识树，也是一棵大自然之树，相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、回顾旧知，引入主题。 ?师：同学们，我们一起回顾一下我们学过的这组课文插图。（出示课件：本单元四篇文章插图）从这四篇课文中，你感受到了什么？（学生自由回答） 生：《 HYPERLINK /s?q=%E5%B1%B1%E4%B8%AD%E8%AE%BF%E5%8F%8Bie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t /xiaoyu/jiaoshi/wlsj/qwyd/zhyd8/201010/_blank 山中访友》一文中，山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友，走进山中，我们会感到无比的亲切、舒服，就像去拜访一位久违的老朋友，特别亲密。 师：是啊，大自然就如我们亲密无间的朋友。（板书：亲密无间。） ?生：读了《 HYPERLINK /s?q=%E5%B1%B1%E9%9B%A8ie=utf-8src=se_lig