再塑生命[优质课].pptVIP

再塑生命;走近作者;走近作者; 在什么也听不见、看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”在老师的帮助下，她奇迹般地考进了哈佛大学。并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了五种文字。;她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的交响乐，别人嘴角的微笑当做我的幸福。”海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。;搓捻(cuō niǎn):用手指搓。 企盼(qǐ pàn):盼望。 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广。 迁徙(qiān xǐ):迁移。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分 华丽的形象。;美不胜收:美好的东西太多,一时接受 不完(看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变化动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容。名,说 出。 期期艾艾(qī ài):形容口吃。;1. 文章里主要写了哪几件事?; 这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达得更加明确。 ;3.理清思路; 1.关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教“我”认识“爱”的？; 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。;;3.请说说你对“再塑生命”的理解。;; 5.如果我们把课文题目改一改，与原题目比较一下，看哪一个更好更符合题意。; 6.你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？; 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久???凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。;再塑生命; 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。; 说说你在面对逆境时的一次勇敢表现。; 本文一定引起了你的共鸣，请你拿起笔，写一篇200字左右的读后感。;