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Unit 5 How much is it? (A.Let’s learn) 教学目标? 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colorful，pretty，cheap，expensive。 2.能够运用句子“It’s?colorful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣服的颜色、款式及价格。 3.学生能够说唱Let’s?chant部分的歌谣。 4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。? ? 教学重难点? 教学重点： 掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。 教学难点： 1.单词“expensive”的发音。 2.运用所学句型正确评价衣物。 ?? 教具准备? 1.教师准备3件衣服和相应的价格标签（实物一份，图片一份），一个带有Let’s?chant内容的小黑板（有条件的教师可以自制课件）。 2.教师准备四张单词卡片。 3.学生每人带一件衣服。??  教学过程Step1. Warm-up 1.师生共同拍手说唱Unit?3?B?Let’s?chant。My?shirt?is?red.?My?jacket?is?blue.…. 2.?Free?talk: (1)复习数字：How?old?are?you??How?many?people?are?there?in?your?family? (2)复习衣服及颜色：What’s?the?weather?like?today??Is?it?cool? T:?No,?it’s?warm.?I’m?wearing?my?white?shirt?and?brown?pants.?What?about?you? S:?I’m?wearing….（教师可根据当天的实际情况替换划线部分的单词。） Step2、Presentation A.单词导呈 1.教学单词：colourful,pretty,cheap,expensive (1)呈现几张人民币，告诉学生这是money，然后分别呈现1元、2元、5元、10元、50元、100元的人名币，引出新内容：How?much?is?it??It’s…Yuan.为新知识How?much?is?it??的教学奠定一个感性的认识。 (2)教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。 ①呈现一件色彩丰富的连衣裙，标价￥20，教师问学生： T:?What’s?this? S:?It?is?a?dress.? 教师指着连衣裙上不同的色彩问学生： T:?What?co?lour?is?it? S1:?It’s?yellow. S2:?It’s?red. S3:?It’s?pink. S4:?It’s?green. T:?Wow,?it?has?so?many?colors.?It’s?colorful. 教读colorful，并分解领读colour-ful-colourful。有节奏地用升降调朗读：Colourful,colourful,.It’s?colorful. ②教师接着出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元，教师问学生： T:?Is?it?colorful? Ss:?No,?it?isn’t.?It’s?black. T:?Yes,?you?are?right.?It’s?only?a?black?shirt.?So?it’s?not?colorful. T:?Is?it?beautiful? Ss:?Yes,?it’s?very?beautiful. T:?Yes.?It’s?very?pretty.（缓慢重复两遍）I?like?it.? 教读pretty。有节奏地用升降调朗读：Pretty,pretty,.It’s?very?pretty. ③教师再呈现一条色彩艳丽的skirt，标价15元，问学生：T:Is?this?skirt?pretty??Is?it?colorful??待学生回答后，教师总结：The?skirt?is?pretty?and?colorful. 操练：学生试用“colourful,pretty”来描述衣物及周围物品，尝试用上句子：I?like…/This?…is…/It’s…/Look?at…It’s…。 (3)教授“cheap,?expensive”并用它们评价衣服和物品的价格。 ①教师指着刚才那个标价20元的连衣裙问学生： T:?How?much?is?this?dress? Ss:?It’s?20?yuan. T:?Oh,?it’s?only?20?Yuan.?It’s?very?cheap. 教读cheap，并让学生找出其中的字母组合ea，T: