2007年度高考作文分析.doc

2007年高考作文探究 一、作文题目：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60） 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 二、高考作文评分情况简介 6月10日下午到河北师大报到。 6月11日上午学习2007年高考作文评分细则并对11份样卷（据说，样卷是专家精心挑选的，能基本代表全省考生的作文水平）进行试评。试评时要求评卷老师给出每篇样卷的内容、表达、发展以及其它项的分数，并算出总分。下午，公布专家组给每篇样卷打出的具体分数，并结合评分细则详细讲解。要求评卷老师把自己的评分情况与专家给出的分数作对比，找出差距，同时向专家给出的分数靠拢。 6月12日上午7：30上机试评，10：40正评开始。一直到6月18日上午评卷结束。 全省试卷总量为56万多份，每份试卷要求有两个人评阅，实际评卷量为112万多份。作文组共有4个组，每组90人，共360人。每人每天工作8小时。评卷时间为七天。如果按这个计算的话，每人每天要评440多份试卷，每人每小时要评55份，即基本上一分钟评一份试卷。 但是，实际评卷情况与上面的计算结果还是有不小出入的，保守地说，评到最后，每份作文大约只需40秒钟。在评卷的前两天速度比较慢，以后越来越快。评卷份数越多，评卷时间越长，评分细则就会掌握得越牢固，考生的写作水平了解得越全面，给出的分数相对来说越公平。所以，我认为，高考评卷由慢到快的特点是符合人的认识规律的。高考评卷是科学的，公平的，负责的，基本上能给考生的写作水平一个公正的评价的。 三、得分情况 今年高考作文的得分是比较乐观的。今年作文的平均分数为37.59分。评卷过程中，专家一再强调要依照作文评分标准严格执行，要就高不就低。虽然考生作文整体得分情况比较好，但由于受内容、表达、发展等级的限制，高分作文不太多，更不要说满分的了；分数很低的作文也不多；大多数考生作文的得分在40分左右。 三、对图画材料内容及含意的理解 此为图画材料作文。题目是“摔了一跤”。图画的主体由分别代表家庭、学校、社会的成人构成，这三个成人发出共同的感慨“出事了吧！”。而这一感慨是由一个小孩踩着西瓜皮后摔了一跤而引发的。 图画材料内容的描述及含意的理解：该图画描绘了一个孩子踩着西瓜皮摔倒了，从而引起家庭、学校、社会“出事了吧”的反应。画面中孩子摔了一跤，寓含着青少年成长路上存在的坎坷、挫折、错误、过失、失败等；而成人的“出事了吧”反映的是成人对青少年成长过程中出现的问题，表现出的不恰当的态度，如过于溺爱、过分指责、冷眼旁观、推委责任等。 整个画面表现的是青少年的成长与教育的关系的问题。它启发我们思考应该正确对待青少年成长中的问题，比如对青少年过度关注、小题大做的问题，只重结果、不重原因的问题；怎样对待青少年成长过程中遇到的坎坷、错误、挫折、过失等；怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式等问题。总之，凡是围绕着家庭、学校、社会不恰当的态度的相关思考或围绕青少年对自我成长与教育的反思来立意行文的，均视为符合题意。 四、阅卷操作过程中值得关注的问题的说明 1、仅仅抓住图画材料的局部来立意行文的，则视为偏离题意，比如抓住乱扔西瓜皮来写环境保护和加强公德教育的，或正面写关爱的，或写压力的，或写以德育人的，或赞扬母爱、父爱、爱心、友爱和亲情的，或写心灵归宿的等等。但评卷领导强调：文章中只要有漫画的内容，哪怕有“西瓜皮”三个字，即使文章内容已偏离题意，也不要能把该文列入四等文（偏离题意），而要视为基本符合题意，即应定为三等文。 2、未能全面根把握材料的含意，只就某一方来立意行文的，视为基本符合题意（三等文）。比如只写青少年如何面对挫折、失败、错误、过失的等等。 3、高考作文往往会因为在题目或在关键处出现一个错别字而影响学生的总体得分，正所谓“一字见素质”。例如：观注、合谐、逆爱、光茫、摔了一脚、拌脚石、拙壮、过渡的爱、德志体美、刚琴课、赵丽荣、徐侠客游记等，所以应告诉学生，作文的标题、开头、结尾处要尤其谨慎。 4、有一个符合题意的标题，也会为作文增色。我想，好的考场作文题目的标准很重要的一点是：从题目中就能看出你的文章的立意是紧密联系材料的，能全面包含材料的含意的，比如，好的题目“请放开孩子的手”“多给孩子一些空间”“请不要让爱将我灼伤”“关爱与放手”“爱之有道，护之有度”“爱我就别把我搂得太紧”“溺爱猛于虎”“温室花不香”“谁来为责任埋单”“被爱折断的翅膀”“怎一个‘爱’字了得”“给孩子一方自由的天空”“‘摔跤’惊诧论”“给溺爱上把锁”“溺爱=伤害”“五星级的笼子”“摔不坏的青春”“溺爱折花”“溺爱之痛”“负重的飞翔”“冲出爱的围墙”“我是一只小小鸟吗？”“且放云帆济沧海”“失重的成长”等。不看正文