6年级语文下册教学计划.doc

六年级语文下册教学计划 一、学期教学要求： 1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯；继续培养勤于朗读背读，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典、主动识字的习惯；继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯；继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯；继续培养写日记和爱护图书的习惯；培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯；培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯；培养不懂就问和勤于收集资料的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字：能准确认读140个生字；能按笔顺正确书写、默写生字115个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。 5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、习作：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、对教材体系和内容的简要分析： （一）教材分析： 1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。 2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。 3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．童年趣事；（2）．一件往事；（3）．写一篇读书笔记；（4）．记一次实验；（5）.成长的烦恼；（6）．调查统计谈感受；（7）．给老师的一封信。 5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书 行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。 （二）、各单元教学目标及重点、难点。 培养良好的学习习惯（12） 懂得“读万卷书、行万里路” 、“在实践中学会运用”是重要的良好的学习习惯，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。 第一单元 教学目标： 1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语并会运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容说出重点词的含义。 4、欣赏并摘抄描写落日的语句。初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。 5、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 6、读写结合——介绍某一地方的景物，进行课文仿写。 7、通过语言文字了解金华双龙洞（外洞和内洞及孔隙）的特点，理解泉水流经的路线。 重点、难点： 1、理解诗的含义，理解课文内容及重点语句的含义，体会文章的思想感情 。 2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。 第二单元 教学目标： 1、学会本单元的生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。学会运用生字词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、按时间及事情发展顺序给课文分段，归纳段