8年级英语Module2unit1.doc

Module 2 Friendship Unit 1 Can you tell me where you’re from? 教学设计 教学目标 1.知识目标：能够熟读Unit 1的词汇及短语friendship, hold, if, whether，personal, classmate, public, relation, hold the line, feel like, by the way, usual. 2.能力目标：通过对课文的学习，能正确理解和运用that, whether / if和特殊疑问词引导的宾语从句，并能利用本模块的表达方式咨询信息，谈论友谊。 3.情感目标：让学生在与他人合作，相互帮助中，体会友谊的重要性。教学重难点 教学重点：听力理解能力的培养；打电话的常用语；宾语从句的引导词、语序及时态。? 教学难点: 正确运用宾语从句描述友谊。 课型：听说课 教学方法自主互助合作型课堂教学 教学媒体 多媒体等 教学过程 一、课前预习 （一）预习词汇 布置学生预习Unit1单词，做到会读、会翻译，培养学生自主学习词汇的习惯。 （二）课前朗读 朗读本课新单词、短语等，使学生迅速进入学习状态，浓厚学习英语的氛围，也利于学生养成良好的学习习惯。 （三）每日播报 一名学生用英语讲述自己的爱好。 二、课上探究 （一）预习检测： .学生结对，以拼写的形式检查对词汇的预习情况。 （二）、情境导入 通过百度搜索引擎  HYPERLINK /playlist/p/66657178.html?refid=e69dda0ad44731d9 /playlist/p/66657178.html?refid=e69dda0ad44731d9 播放一段视频，引出课本内容 （三）听力训练 1..多层听 根据听力素材，可以设计如下听力训练: (1)听并标出所听到的名字。通过把所听的名字列出来（Chen Huan，Chen Huan’s secretary，Sally Maxwell，Radio Beijing ） (2)再听一遍，根据听到的先后顺序给下列句子排序。 a. Is Chen Huan there? ( ) e. Who’s calling please? ( ) b. Is that Chen Huan speaking? ( ) f. Hold the line, please. ( ) c. I’ll call back later. ( ) g. Sorry. He isn’t here right now. ( ) d. This is Sally Maxwell speaking. ( ) h. Can I take a message? ( ) 2.听后说 根据听力材料，同桌两人模仿打电话，可用自己和朋友的名字。在尽可能真实的情景中巩固打电话用语。 1）---Is that sb. speaking？ ---Yes，this is sb. speaking. 2）Who is calling，please？ 3）Hold the line，please./Hold on，please. 4）Can I take a message for sb.？ （四）对话处理 1．读前听 听对话并选择最佳答案。 ①Chen Huan is going to interview_______. A. Sally B. Tom C. Lingling D. Daming ②Where is Sally from? _______. A. Beijing B. New York C. London D. Japan ③Sally miss her _______. A. classmates B. neighbor C. grandparents D. parents ④Sally went to China to have a _______. A. meeting B. concert C. party D. visit 2. 听后读（阅读） 读对话并判断下列句子的正误。(T/F) （小组内交流答案） ①Chen Hua has already met Sally. （ ） ②Sally is waiting for Chen Hua to arrive. ( ) ③Sally doesn’t know who will come to their last public concert.（ ） ④Sally thinks the word “f