《特别作业》教案1.doc

各位老师大家下午好！ 我是大王镇老城小学的李白冰。我说课的题目是《特别的作业》。 一、说教材：　　《特别作业》年级册第六主题单元篇主体课文。本单元以“爱护”主题，教育学生爱护自然界动植物，懂得怎样自然谐相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置别开生面作业：找春天，解丽“特别作业”——自己亲手画幅玉兰花画，告诉家这样个道理：任何花草树木都有生命，们应当尊重们生命，做自觉爱护花草树木人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。 　　二、说教法和学法：　　教法：以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。 学法1、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。 学法2、一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，教师生硬说教安排于个又个情境，让学生、有趣情境去倾听、理解、表达交流。 　　 　三、说教学程序： （一）、出示教学目标　　　★知识目标　　　　学本课求认、字，能学过识字自觉识字。区分“昨”“作”不同，确、规范书生字。　　　★能力目标　　　　1 、培养学生认字字能力。　　　　2 、培养学生有感情朗读课文能力。 ★思想教育目标　　　　通过学习课文，进步解人自然怎样进步睦相处，增强环保意识。　　教学重点、难点：　　　重点：认字字本课教学重点。　　　难点：通过读文体真实情感，有感情朗读课文。　（二）、导入 从课题入手，激发学生的好奇心。 1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。手指课题，学生齐读课题《特别的作业》 2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。） 3、“特别作业”谁做？4、“特别作业”指什么？……让我们一起到课文里找答案吧！ （三）、自主探究，互动感知　　　1 、自由试读　　　　　师：打开书32 页，自己试着读遍课文，如果遇不认识字怎么办？（可以问伙伴老师、查生字表、联系文猜猜……）　　　2 、组学习。　　　3 、媒体出示生字、词语，学生汇报识字。（认识哪些字？怎样记住们？）　　　4 、学生识字。　　　5 、师：细心朋友，什么？　　　“昨”“作”两个字样子、读音相象。昨天——时间有关，所以日字旁；作业——人做作业，所以单人旁。　　　6 、师：朋友识字时最喜欢作什么游戏？(四)、交流体验，探究感受　　　1 、再读课文：这次读得流利、有感情，喜欢什么方式读就用什么方式读。读告诉家读懂什么？　　　　（组读、个人读、分角色读、同桌读……）　　　2 、不同形式朗读课文。　　　3 、汇报交流：——读懂什么？　　　　A 、知道什么特殊作业，丽画画特别，因她爱护花草树木。（出示媒体画面）　　　　B 、丽做得好，们向她学习。　　　　C 、家都没有想，丽想，说明她爱动脑筋。　　　　　　……　　　　　　师：朋友，课提出问题，们弄明白吗？（明白）(五)、引伸创造，发展感悟　　　1 、师：丽特殊作业最好，想其朋友并不故意破坏花草树木，们不知不觉做事，以们定改。　　　　朋友，如果李老师布置这样个作业——春天带学校里，有什么特别表现？　　　　（照出、唱出、说出、画……）　　　2 、组活动：准备，表现春天热爱。　　　3 、组表演。　　　(六)、创设情境、指行　　　1 、师：朋友，们喜欢游公园吗？面，老师带们去看看。（媒体画面）　　　2 、看什么？（草、花、树、动物……）三块木牌子干什么？（广告）什么呢？（组讨论。）　　　　●草人人爱，千万不踩。　　　　●花说：“千万别摘，怕疼！”　　　　●不乱给动物吃东西。　　　　●像爱护自己样爱护花草树木。……　　　3 、结：朋友真不！真懂得怎样去爱护自然里动物植物。(七)、练 填空 （ ）的小草 （ ）的梨花 （ ）的玫瑰 词语超市 玉兰花 花草树木 奇怪 代表 院子 评比 爱护 作业 昨天 今天 (八)、测 1、用“有的……有的……有的……”练习说话。 （1）、下课了，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 （2）、老师让我们自由画画，同学们有的画（ ），有的画（ ），有???画（ ）。 2、为什么大家认为小丽的作业最好？ (九)、在歌曲《春天在哪里》中结束。 板书设计：　　　　爱护 花草树木???? 大自然 一年级