2015-2016学年化学苏教版选修6专题四化学反应条件的控制课题3反应条件对化学平衡的影响课件.pptVIP

课题3　反应条件对化学平衡的影响;学习目标 1.通过实验加深对可逆反应的了解和认识、加深对化学平衡移动的理解。 2.学习乙酸乙酯水解反应条件的控制。 3.用实验的方法了解和初步探究温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响。;课前自主学案;2．化学平衡移动 化学平衡是可逆反应体系中的一种特殊状态。反应物浓度、反应温度是影响化学平衡移动的主要因素。对反应前后气体体积发生变化的可逆反应而言，压强也能影响平衡的移动。总之，当外界条件如____、____、____等改变时，平衡就会发生移动，直到建立起新的平衡状态。当可逆反应达到平衡时，如果其他条件不变：;(1)增大反应物浓度或减小生成物浓度，都会使平衡向_______方向移动；反之，则向________方向移动。由此得出下面两点结论：①在可逆反应中，为了尽可能利用某一反应物，经常用过量的另一种物质和它作用；②不断将产物从反应体系中分离出来，则平衡将不断地向生成物的方向移动。;(2)反应前后气态物质总物质的量发生变化的反应，在恒温下增大压强，会使平衡向气态物质物质的量______的方向移动。 (3)升高温度，平衡向_____反应方向移动；降低温度，平衡向_____反应方向移动。 (4)加催化剂只能缩短达到平衡的时间，并不能使平衡发生移动。;3．氯化钴溶液的变色原理 在氯化钴溶液中，四氯合钴(Ⅱ)离子与六水合钴(Ⅱ)离子间存在如下平衡： [CoCl4]2－＋6H2O [Co(H2O)6]2＋＋4Cl－ 　蓝色　　　　　　　　　粉红色 将溶液稀释时，平衡向_______方向移动，溶液的颜色由___色逐渐转变为_____色；加入能取代[Co(H2O)6]2＋中的水分子的物质(如_______、_______等)，会使上述平衡向_______方向移动，溶液逐渐转变为___色。;思考感悟 1．有人将棉球用氯化钴溶液浸泡后，悬挂在家中，粗略测估室内的空气湿度，原理是什么？ 【提示】　氯化钴在溶液中存在下列平衡：[CoCl4]2－＋6H2O [Co(H2O)6]2＋＋4Cl－，其中[CoCl4]2－显蓝色，[Co(H2O)6]2＋显粉红色，随着空气中水分的不同，棉球会发生颜色的变化，由此估计空气的湿度。;酸或碱;思考感悟 2．试分析常用热的纯碱液清洗餐具的原因是什么？ 【提示】　加热条件下能够促进Na2CO3的水解，而Na2CO3水解成的NaOH能够促进油脂的水解，故常用热的纯碱液洗涤餐具上的油污。;二、实验步骤 1．氯化钴溶液颜色的变化 (1)观察稀释酸性CoCl2溶液时颜色的变化 在一支试管中加入约3 mL 0.5 mol·L－1CoCl2溶液，再慢慢滴加约6 mL浓盐酸，观察到溶液显蓝色的现象。将上述试管中的溶液一分为二，置于两支试管中，向一支试管中加入约3 mL蒸馏水，与另一支试管作对照，观察到的现象是加水后的溶液变_____色。;(2)观察稀释、加热CoCl2·6H2O乙醇溶液时颜色的变化 取一支试管，加入3 mL 95 %乙醇溶液和少量(2～3小粒)氯化钻晶体(COCl2·6H2O)，振荡使其溶解，再逐滴滴加蒸馏水，至溶液恰好呈粉红色，然后用酒精灯加热该试管片刻。观察到加热后，溶液颜色变___色的现象。;2．乙酸乙酯水解条件的比较 (1)取三支试管，编为1、2、3号，分别注入4 mL蒸馏水、4 mL 2 mol·L－1H2SO4溶液、4 mL 4 mol·L－1NaOH溶液。在试管1、2中各滴加一些甲基橙指示剂，试管3中滴加一些石蕊溶液，使三支试管中溶液的颜色分别为__色、__色和__色。 (2)在三支试管中各加入2 mL乙酸乙酯，振荡后将三支试管同时插入_______ (约75 ℃)中，加热约5 min(加热过程中注意不要振荡)。观察现象，比较各试管中无色的乙酸乙酯层剩余体积的大小是____________。;思考感悟 3．试解释乙酸乙酯的水解实验中要用“水浴”加热的原因。 【提示】　水浴加热的特点是：①受热均匀，②受热温度不超过100 ℃，易控制。乙酸乙酯的沸点低，易挥发，在实验中为了防止乙酸乙酯过度挥发而影响结果，故选用水浴加热的方法。;;解析：选B。盐酸中H＋结合碳酸钙中CO生成CO2气体，使碳酸钙的溶解平衡向溶解方向移动；B中反应前后气体分子数不变，缩小容积，反应速率增大，但平衡状态不变；Cl－浓度高有利于Cl2＋H2O H＋＋Cl－＋HClO平衡逆向移动，有利于氯气的溶解平衡逆向移动；溶解平衡CO2(g) CO2(aq)受体系压强和温度影响，打开冰镇啤酒瓶把啤酒倒入玻璃杯，由于压强减小、温度升高，平衡逆向移动，所以杯中立即泛起大量泡沫。;2．下图是表示2X(g)＋Y(s) Z(g)＋R(g)(正反应放热)的气体反应速率(v)与时间(t)的关系，t