中考复习指教建议.doc

开始指导学生开始最后的总复习了。 ?? 和往年用的人教版教材相比，教科版教材知识体系感觉有些乱。和2010年的中考学科说明相对比，教科版教材缺少的内容实在不少，需要给学生补充的内容太多了！ ?? 需要补充的内容： ?? 乐观向上·热爱生活：珍爱生命、生命的价值；自信、自立、自强。 ?? 承担责任·服务社会：正义和非正义行为；亲社会行为。 ?? 学法用法·依法自护：较完整，不需补充。 ?? 行使权利·依法维权：公民的基本权利、基本义务；正确行使权利；公民的人身权利（生命健康权、人身自由权、人格尊严权）；财产所有权、继承权。 ?? 崇尚宪法·依法治国：宪法的相关内容。 ?? 知晓国情·报效祖国：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因；现阶段国家的根本任务；改革、发展、稳定的关系；构建社会主义和谐社会；社会主义精神文明建设的根本任务；我国各族人民的共同理想。 ?? 尽管有些内容在新授课中已经补充过了，但仍有很多内容需要进一步给学生讲解。认真想一想，复习真是个大麻烦！ ?? 也正因为知识体系的杂乱，所以我设想的，不再按照教材顺序进行复习，而是直接按照中考学科说明所设置的六大板块进行复习。在板块复习中，把相应的内容给学生进行补充。这样的话，课堂上恐怕又是我的“一言堂”了！这样的教学内容，如何调动学生的复习积极性，我心中没有把握！ ?? 不知道别的地方在进行教科版教材复习时，是如何进行的？对缺失的内容又是如何进行处理的？总是闭门造车，太需要知识更新了！ 六、教学建议 （一）抓基础—建构知识网络体系 开卷考试可以带课本,复习书籍进考场，就忽视了基础知识的复习这是大错特错的，其实在近几年的中考试题中，主观题不再要求学生用一种观点，一种原理来回答问题，而是要综合运用所学基础知识和原理从多方面来回答，如果对基础知识掌握不熟练，任其翻书也无从下手，而基本功扎实的同学才沾光不少，所以说大家必须要夯实基础，形成自己的知识体系，具体做到: 1、要认真反复地看书。看书，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点；其次要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握；再次要将重点，要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，做到 “纲举目张”，系统复习，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识。只有自己悟出来的知识，才是终身受用的知识。复习时可采用归类法、比较法、列表分析法等掌握，还可以把有关的知识串在一起进行复习，找出容易掌握的方法。 2、要熟记基本知识点。中考涉及的内容是整个初中阶段的教学内容，因此在引导同学们夯实基础的同时，还要形成自己的知识体系，必须把基本知识要点熟记在心，装在脑子里，这就好比我们手中掌握了所有棋子，在开卷试题这张大棋盘上，就可以运用自如，运筹帷幄。而记忆具有遗忘的特点，因此思想品德基本知识的识记要运用小时间，勤记忆，多反复的方法，穿插在其他科的学习中间，这样即可以协调各科的学习，又收到很好的效果。 3、再创基础知识新板块。思想品德复习，除了按单元、课、框复习以外，我们还要把知识归类，形成板块，把小板块再归成大板块。如复习了心理品质、责任、公平正义、民族精神四个小板块后，可以把其归成思想道德板块；复习了教育、科技、创新、文化后，可以把其归成教育科学文化板块；再把思想道德板块和教育科学文化板块归纳成社会主义精神文明大板块来进行复习。这样是学生有整体概念，答题的时候就不会支离破碎，就会有话可说。 （二）专项练习—掌握答题技巧和方法 基础知识、热点时事、题型训练都是中考复习的重点，但解题技巧更是点睛之笔。平时讲解时大家肯定已经渗透了解题技巧，但在中考前一定要专门再讲解各类题的答题技巧，使学生做到胸有成竹：既有钥匙，又掌握了开锁的方法。这样才会得心应手，临危不乱。举例如下： ☆选择题： （一）三审法： 1、审题干，找题意，看关键词。关键词分四类： ①是（正确、错误） 统一关系 ②说明、反映、体现、表明、（不）属于、能够、有利于 包含关系 ③必须、应该、要、告诉 递进关系 ④因此、所以、因为、原因 因果关系 2、审选项，看对错。 3、审剩余选项是否符合题意。 （二）技巧和方法： ①窍门：审题时学会双打（打圈、勾，打叉） ②善用排除法　 ③题肢观点正确，但不合题意的－－不要多选 ④题肢观点太绝对的－－通常不选 ⑤对模棱两可的题肢－－打问号，放一放 ⑥逆向选择，尤其是A①②　B③④－－不要按正向选 ⑦因果关系（因果倒置）－－认真推敲 ☆主观题： 一般要求：用学科术语，分点做答，答案不惟一技巧和方法：(看分值，给答案) 材料分析说明题着重考察学生对所学知识的理解程度及还原和迁移转化能力的一种题型。解答此类问题一般应注意以下三方面：? 注意“审题”一般有“四审”。 ①是审清所给材料承载的知识信息 ②是审清要回答的问题 ③是审清限制条件