养成学习好习惯(教案).doc

我会学习，我爱学习（1个课时） —养成学习的好习惯 作者：李瑞娇 教学理念：在新课改的背景下，强调要活跃课堂，把课堂还给学生，要以人为本，以学生为本。此次教学遵循此理念，让学生在快乐中有所学习是本节课最主要的理念，让学生会说、会想、会积极主动回答问题，快乐游戏、快乐学习、在快乐中有所收获。 教学目标 认知目标： 学生认识到什么是习惯、什么是学习习惯以及养成良好学习习惯的重要性； 能在上课过程中认真听讲、不说话、不搞小动作，积极举手回答问题，认真仔细完成作业、书写工整、按时上交，发现错误及时改正，学生学会学习。 （二）能力目标：学生能正确辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良学习习惯，提高自控力。 （三）情感目标：学生树立主动学习的意识，爱上学习，感受到良好学习习惯带来的益处和乐趣。 教学重、难点 重点：让学生认识到好的学习习惯的重要性，知道好的学习习惯有哪些，并养成好的学习习惯。 难点：好的学习习惯有哪些、如何养成好的学习习惯。 学生情况分析 小学一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学，正式步入了学习的起步阶段。在一年级上学期的学习中，学生对学校的学习已经有了一个初步的认识和了解，基本具备了遵守课堂纪律、完成老师布置的作业的能力。但由于年龄尚小，自控能力较差，出现课堂讲话、搞小动作、没按时完成作业的情况在所难免，也没有形成较为良好的学习习惯，而在“如何养成良好的学习习惯”的问题上，也尚且需要他人的指点和引导。同时，处于一年级的小学生往往都喜欢听到老师的表扬和奖励，因此，为了激发学生积极思考，保持课堂的活跃，需要对他们进行语言上的肯定和物质上的奖励。 教学方法的选择 讲故事：利用故事来引入本课，并围绕故事展开讨论研究，让学生在故事中明白养成良好学习习惯的重要性。 游戏法：在本节课的最后让学生玩拍手游戏，在拍手的过程中，念事先准备好的口令，让学生能够更好的知道良好的行为习惯是怎样的，寓教于乐。 头脑风暴法：安排学生小组讨论，给故事编一个结局，并说明编此结局的原因，引导学生积极思考，并加深对养成好习惯的重要性的意识。 课前准备：ppt 、硬纸海报、可爱的小卡片、自制小红花 授课班级、时间： 班级：龙隐小学1年级4班 时间：2013年5月21日 教学过程 听一听、想一想 师：同学们大家上午好，很高兴今天能和同学们一起学习，不知道大家看到老师高不高兴呢？今天呢，我们要学习的内容是《我爱学习，我会学习》。首先，老师先给大家讲个故事。在播放视频前，老师先给大家介绍一下故事当中的人物。 师：介绍故事人物，并播放《学棋》故事视频 生：观看故事视频 师：故事听到这，我们先暂时告一段落，哪个小朋友能给把故事复述一下呢？ 生：复述故事 师：那小朋友们喜欢故事中的那个人物呢？ 生：喜欢** 师：那你为什么喜欢他呢？ 生：因为他…… 师：那你们觉得**该不该上课时不认真听讲，搞小动作呢？ 生：不应该 师：能告诉老师为什么不应该吗？ 生：因为…… 师：好，这个故事呢，老师还没有讲结果怎么样了，现在请同学们开动你的小脑筋，想象一下几年后会发生什么呢？前后桌为一个小组，现在开始讨论，并告诉老师你为什么认为会是这样的结局？ 生：展开讨论 师：有没有哪个同学愿意说一下你们小组编的结局呢？ 生：我觉得…… 师：为什么会编这样的结局呢？ 生：因为…… 师：好了，通过对这个事故的讨论，我们知道，习惯的力量是巨大的，养成良好的学习习惯是非常重要的，一个好的学习习惯，可以让我们更好的学到知识，掌握本领，可以得到老师、家长还有同学们的赞赏，而坏的学习习惯只会分散我们上课的注意力，最终学不到知识，也会对学习失去兴趣。（让学生说喜欢哪个小组的结局，并给与小红花奖励） （二）唱一唱，说一说 师：好了，讨论完刚才的故事，我们放松一下，老师给大家放一首《上学歌》，会唱的同学可以跟着一起唱。 生：…… 师：小朋友们能说一说这首歌中，小男孩都做了什么吗？ 生：…… 师：老师今天给大家带来了一首儿歌，看看他告诉了我们那些好的学习习惯。 我们都是小学生，培养习惯最要紧； 上课应该专心听，积极开动小脑筋； 作业认真仔细做，按时完成交地勤； 有了错误要订正，知识才能学的清； 学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。 师：读完这首儿歌之后，我们知道了好的学习习惯有哪些，那么现在我们来玩个小游戏吧，游戏的名字叫做《争夺小奖杯》。我们以小组为单位，互相讨论一下，该如何养成好习惯，然后一级一级的搭建一个小楼梯，最终取得小奖杯。现在开始讨论，等会老师找同学发言 生：讨论并回答 师：播放ppt，好的学习习惯养成的方法，一级一级搭建楼梯。 师：同学们说的都很好，其实养成良好的学习习惯并不难，只需要我们多花点心思，需要我们增强要养成好习惯的意识，世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁