四年级上册第6单元教案.docVIP

单元 六 课时 1 课题 纵向复式条形图 教学目标 1 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2 使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 重点 绘制纵向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具学具 一、创设情境、生成问题 同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们郯城县有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、探索交流、解决问题 1．学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。 2．自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？（学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制） 3．合作交流。 （1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。 （2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。 （3）全班汇报、交流，重点解决绘制时遇到了哪些问题，应该怎样解决。（如为了区分这两个内容，我们采用了不同颜色的长方形来表示，如□表示城镇，■表示乡村，这个□和■就叫图例；另外格式也要作些强调） （4）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。 三、巩固应用、内化提高 1．完成第101页的“做一做”。 2．完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。 3．第2题。 （1）请你把统计图补充完整。 （2）从统计图中你得到了哪些信息？如果你是超市经理，下个月应该怎样进货？ 4、实践活动。 ①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。 ②根据复式统计表制成复式条形统计图。 ③你发现了什么信息？ ④根据你的调查结果，写一篇数学日记。 四、回顾整理、反思提升 教师：这节课你有什么收获？ 教后反思 单元 六 课时 2 课题 练习十九密密麻麻密密麻麻 教学目标 1 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2 使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 重点 认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。 难点 复式条形统计图的制作 教具学具 小黑板 一、情境引入，回顾再现 二、分层练习、强化提高 三、自主检测、评价完善 四、归纳小结、课外延伸 练习后，你有哪些新的收获，还存在什么问题。 教后反思 单元 六 课时 3 课题 横向复式条形统计图 教学目标 1 使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2 使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 3 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 重点 绘制横向复式条形统计图 难点 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 教具学具 一、创设情境、生成问题 现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、探索交流、解决问题 1、学习例2 师：复式条形统计图还可以画成横式的。 2、出示P105统计图，让学生将其补充完整。 3、学生展示统计图。 比比谁画得好，应该注意哪些问题？ 4、引导分析。 学生先独立思考，再进行全班交流。 三、巩固运用、内化提高 （一）完成106页做一做 （二）完成练习二十的第1题、第2题和第3题 1、根据四年级学生体重情况统计图，回答问题。 （1）体重在35千克以上的共有多少人？ （2）你还能得到什么信息？ 通过观察、分析四年级学生的体重情况，让学生独立完成，然后在小组及班级进行交流。 生：体重在35千克以上的有24人。 2、某地区城镇和农村居民人均住房面积如下图。 根据统计图回答下面问题： （1） 你能得到哪些信息？ 学生各抒己见，交流信息，使学生发现无论是农