2015-2016学年鲁科版必修二《化学反应的利用》1课时教案.docVIP

PAGE  PAGE 4 《化学反应的利用》 一、【学习目标】 （一）知识与技能：1.了解化学能与其它形式能量的相互转化。 2. 掌握原电池的工作原理 3. 了解常见的电池及化学科学在能源开发和利用方面的重要应用 （二）过程与方法： 1.通过“活动、探究原电池的工作原理”培养学生的观察能力、实验能力和分析推理能力。 2.利用追根寻源、资料在线等栏目开拓学生的视野。 （三）情感态度与价值观： 深化和提升学生认识化学研究的应用价值，增强环保意识。 二、【设计思路】 以学生为主体，让学生自主地参与知识的获得过程，并给学生充分的表达自己想法的机会。 化学能与热能、光能的转化及放热反应和吸热反应比较简单易懂，因此设计为自主学习部分，而电化学知识学生初次接触，对原电池的工作原理有神秘感和探索欲望。要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计层层实验和问题情境，使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。 在教学内容的安排上，按照从易到难，从实践到理论再到实践的顺序，在实验——观察——讨论——推测——验证的过程中，学习和理解原电池的概念和原理。在此基础上，通过实验探索和讨论组成原电池的条件。最后，让学生自己设计一个原电池以检验学生对所学知识的实际应用能力。 根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要，采取了启发、讨论、实验探究等教学方法，并结合多媒体进行教学。 三、【教学过程】 [引入] 一则科学童话故事 格林太太有两颗假牙。一颗是金子的,是她富贵和身份的象征;一颗是铜的,是在一次车祸后留下的。在那次意外的车祸中,格林太太太除了夫掉一颗美丽的牙齿外,幸好没有别的明显的损伤。可奇怪的是自从那次车祸后,格林太太时常感到莫明其妙的头痛,隐隐约约,连绵不绝,使她日夜坐卧不宁。 【合作探究】 【实验探究】用锌片、铜片、稀硫酸、酒精电流计按下列装置图进行组装连接进行实验。 观察实验现象并记录： 实验装置Zn Cu 稀硫酸 Zn 稀硫酸 Cu 稀硫酸 G Zn Cu 酒精 G Zn Cu 稀硫酸 G Zn Zn 稀硫酸 ①②③实验现象实验装置④⑤⑥实验现象 【实验指导】教师提示学生主要从锌片和铜片上是否产生气泡、电流计指针是否发生偏转、这六个实验装置的区别上观察现象。实验完毕提示学生把装置恢复原状态。 【学生活动】实验并观察现象 【学生回答】这六组的实验现象 【小结】教师根据实验四的现象和装置来引导总结，让学生理解原电池的概念和原电池的构造。 【板书】1.原电池的概念： 【过度】为什么实验四铜片上产生气泡，为什么实验四有电流产生，而其他实验没有产生电流？提示学生根据实验现象和实验装置的区别进行小组讨论并展示点评，抓住现象—解释现象—归纳总结这条思路。教师展示讨论、展示、点评的要求和目标。 【学生讨论】学生激烈讨论，讨论的焦点问题有： 1、根据上述实验4的现象，写出所发生的氧化还原反应的离子方程式，同时分析写出锌片和铜片上发生的离子方程式；并从氧化还原的角度思考分别发生了什么反应，分析电流、电子、阴阳离子流动的方向？ 2、分析上述实验①、②、③、⑤、⑥没有产生电流形成原电池的原因，从而归纳原电池的构成条件。 3、根据锌、铜、稀硫酸原电池的现象和原理总结原电池正负极的判断方法： 依据 电极电极材料反应类型外电路的电流方向外电路的电子流向内电路的离子流向反应现象负极正极【学生点评】：（为提高课堂的效益，要经常让学生点评，这样能锻炼出学生的能力，当然开始的时候要注意先培训点评的学生，逐渐的提高学生点评能力。）小组A层的学生负责点评，其他学生倾听理解质疑。 【教师点拨归纳升华】：教师对点评的知识要及时解答学生的质疑并进行合理的评价，在探究一点评完后强调原电池电极反应的书写，最后进行总结归纳升华原电池的工作原理和原电池的构成条件、原电池正负的判断。 【板书】2.原电池的工作原理 3.原电池的电极反应式 4.原电池的构成条件 5.原电池的电极的判断 【学生练习】 【针对性练习】下列装置属于原电池的是（ ），属于原电池的判断其正负极并写出正负极的电极反应。 Zn Cu G 硫酸铜溶液 Ag Cu 硝酸银溶液 Zn Cu 稀硫酸 稀硫酸 Fe C G 酒精 Zn Zn G 稀硫酸  = 2 \* GB3 ②  = 1 \* GB3 ①  = 3 \* GB3 ③  = 4 \* GB3 ④  = 5 \* GB3 ⑤ 【学生板书】 【教师点评】通过学生的板书及时了解学生对原电池有关知识的理解情况，对学