《15速度变化快慢的描述—加速度》学案设计.doc

新课程标准下高一物理必修1------ 《1.5速度变化快慢的描述—-加速度》学案设计 江西全南中学 罗清莲 邮编：341800 一、学习目标： 1、理解加速度的概念及物理意义，了解加速度的定义式和单位 2、知道加速度是矢量，能判断加速直线运动和减速直线运动的加速度方向， 领会变速直线运动的加速度正负的物理意义。 3、会用公式a=解决实际问题。 4、能区别速度、速度变化量和速度变化率 5、会利用v-t图象计算加速度的大小 二、学习内容： 1、加速度的概念及公式 2、加速度方向与速度方向的关系 3、从v-t图象看加速度 三、问题引导，自我探究： 据上节学习内容完成下列问题 1、速度是 的物理量它等于 和 的比值即 △ 速度 既有 又有 即 量 2、速度的方向就是物体 方向，也和 方向相同。 探究一：加速度 阅读课本25页“思考与讨论” 谁速度增加得快？它的速度平均发展速度1秒各增加多少？ 再请同学?们观察下表 ?初速度/（ms-1）经过时间/s末速度/（ms-1）A某人百米赛跑0216B公共汽车出站036C摩托车起动0312D飞机在天空飞行30010300仔细分析表格中的数据思考下列问题： （1）通过上表，你知道谁的速度变化大吗？谁的速度变化快吗？ （2）能否用速度的大小v描述速度变化的快慢？说明你的理由。 （3）能否用速度的变化量Δv（=v-v0）描述速度变化的快慢？说明你的理由。 （4）能否用速度的变化量Δv（=v-v0）速度变化的快慢？说明你的理由。? （5）你认为如何表示速度变化的快慢？思考后与周围的同学交流一下意见。 ?提示： 为了描述物体运动的快慢引入了速度这一物理量，为了描述物体速度变化快慢需引入“加速度”这一物理量 1、加速度是 物理量。是 与 的比值,用a表示，a= ，国际单位制是： 读做 符号是 2、加速度物理意义是： ，而不是表示速度变化的多少。只有用速度的变化与时间的比值，即单位时间内速度变化的数值（变化率）才能表示速度变化的快慢。 探究二：加速度方向与速度方向关系 阅读课本26页-27页，思考并得出结论： 1、加速度 既有 又有 即是 量它的方向与 方向相同. 2、在直线运动中，如果速度增加，加速度方向与速度方向 ，即加速度为正数；如果速度减小，加速度方向与速度方向 ，即加速度为负数 知识拓展： 3、匀变速直线运动：物体即在一条直线上运动如果在相同时间内速度变化量相同，这样的运动叫做匀变速直线运动。当加速度方向与运动方向 时称之为匀加速直线运动；当加速度方向与运动方向 时，称之为匀减速直线运动。 探究三：从v-t图象看加速度 阅读课本27页-28页可知，思考与讨论中v-t图形中a b两条直线的 表示加速度大小。所以a直线的加速度 b直线的加速度 四、达标训练： 1、关于加速度说法正确的是（ ） A加速度的方向一定与速度的方向相同 B加速度方向一定与速度变化量的方向相同 C由a=知，加速度a大，速度变化量一定大 D 由a= 知，△v越大a 一定越大 2、甲乙两物体沿同一直线同一方向（设为正方向）运动，甲的加速度为2m/s2,乙的加速度为-3m/s2,则下列说法中正确的是( ) A 甲的加速度比乙的加速度大 B乙的加速度比甲的加速度大 C 甲的加速度方向与速度方向相反 D 乙的速度变化比甲的速度变化慢 3、在直线运动中，关于速度和加速度的说法正确的是（ ） A 物体的速度大加速度就大 B 物体的速度改变量大，加速度就大 C 物体的速度改变快，加速度就大 D 物体的速度为零时加速度一定为零 4、足球以10m/s的速度飞来，运动员又把它以10m/s的速度反向踢回，踢球时间为0.2s，设球的飞来方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是（ ） A -200m/s2, B 200m/s2, C -100m/s2, D 100m/s2 5、对于一个作单向匀减速直线运动的物体，以下说法中正确的是 A 速度越来越小，位移越来越小