《当代社会问题研究》教案.docVIP

社会问题概述（一） 施教时间：2011-3-8 教学目标：了解社会问题的界定、社会问题的一般特征；理解社会问题的类型；掌握社会问题的成因。 教学难点：社会问题的涵义与特征 教学时数：2课时 教学过程： 新课导入：社会学学科意义上的社会问题是近代工业社会的产物，任何社会问题都具有历史性，是时代的产物，民族的产物。 社会问题的界定：广义上指与社会有关的一切问题，我们通常所说的社会问题是指狭义的社会问题。 社会问题是社会公众问题而非个人的烦恼 社会矛盾与社会问题 社会学家心目中的社会问题 19世纪末到20世纪30年代——社会学的形成时期 德国：劳资矛盾 法国：社会学家迪尔凯姆，认为人与人之间要适合、平衡。反之，就会出现社会问题。 美国：以奥格本和吉林为代表，认为社会问题起因于社会变迁时发生的社会失调。 社会学的发展始于20世纪40年代 美国：社会学家富勒和迈尔斯认为，社会问题是为多数人所承认的偏离某些社会规范的社会状况。 中国：社会学家孙本文在《现代中国社会问题》概括出定义社会问题的四种角度——社会变迁和文化失调角度、引起多数人关注并采取社会集体行动角度、社会问题是一种心理状态和价值判断的角度、主客观因素的角度。 20世纪60年初： 美国：社会学家默顿和尼斯贝合著的《当代社会问题》一书提出社会问题包括三方面含义：社会期望和愿望的事物安排的中断；社会规定的正当东西的破坏；社会所珍视的社