分类讨论的思想方法高考题选讲.doc

用心 爱心 专心 分类讨论的思想方法(2) -----高考题选讲 在解题时，我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法，统一的式子继续进行了，因为这时被研究的问题包含了多种情况，这就必须在条件所给出的总区域内，正确划分若干个子区域，然后分别在多个子区域内进行解题，这里集中体现的是由大化小，由整体化为部分　，由一般化为特殊的解决问题的方法，其研究方向基本是“分”，但分类解决问题之后，还必须把它们总合在一起，这种“合－分－合”的解决问题的过程，就是分类讨论的思想方法.分类讨论的思想是以概念的划分、集合的分类为基础的思想方法， 高考对分类讨论的思想的考查，有以下几个方面:　　一是考查有没有分类意识，遇到应该分类的情况，是否想到要分类，什么样的问题需要分类？例如　　　（１）有些概念就是分类定义的，如绝对值的概念，又如整数分为奇数、偶数，把三角形分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形等等；　　（２）有的运算法则和定理，公式是分类给出的，例如等比数列的求和公式就分为q=1和q≠1两种情况；对数函数的单调性就分为a1，a1两种情况；求一元二次不等式的解又分为a0，a0，及Δ０，Δ=0，Δ０共六种情况；直线方程分为斜率存在与不存在等等；　　（３）图形位置的相对变化也会引起分类，例如两点在同一平面的同侧，异侧，二次函数图象的对称轴相对于定义域的不同位置等；　　（４）对于一些题目如排列组合的计数问题，概率问题又要按题目的特殊要求，分成若干情况研究；　　（５）整数的同余类，如把整数分成奇数和偶数等.　　二是如何分类，即要会科学地分类，分类要标准统一，不重不漏；　　三是分类之后如何研究；　　四是如何整合. 下面就高考中出现的一些相关题进行点评 例1解关于x的不等式：eq \f(a(x-1),x-2)＞1（a≠1） 解析：原不等式等价于：eq \f((a-1)x-(a-2),x-2)＞0，即(a﹣1)(x﹣eq \f(a-2,a-1))(x﹣2)＞0 ① 若a1，则①等价于(x﹣eq \f(a-2,a-1))(x﹣2)＞0. 又∵2﹣eq \f(a-2,a-1)＝﹣eq \f(1,a-1)﹣1＜0，∴eq \f(a-2,a-1)＜2 ∴原不等式的解集为；(﹣∞，eq \f(a-2,a-1))∪（2,＋∞）； 若a1时，则①等价于(x﹣eq \f(a-2,a-1))(x﹣2)＜0.由于2﹣eq \f(a-2,a-1)＝eq \f(a,a-1)， 当0a1时，eq \f(a-2,a-1)2，∴原不等式的解集为(2，eq \f(a-2,a-1)). 当a0时，eq \f(a-2,a-1)2，∴原不等式的解集为(eq \f(a-2,a-1)，2). 当a＝0时，原不等式为(x﹣2)2＜0，解集为?. 综上所述：当a0时，原不等式的解集为；(eq \f(a-2,a-1)，2)； 当a＝0时，原不等式的解集为?； 当0a1时,原不等式的解集为(2，eq \f(a-2,a-1)) 当a1时，原不等式的解集为；(﹣∞，eq \f(a-2,a-1))∪（2,＋∞）. 【点拨】：本题需要两级分类，第一级，按开口方向分类分a＞1和a＜1，在a1时，又需要讨论两个根2与eq \f(a-2,a-1)的大小，又分为三类，即a＜0，a=0和0＜a＜1. 例2在等比数列{an}中，Sn= a1+a2+a3+…+an，Tn= a1a2a3… an，Pn=eq \f(1,a1)+eq \f(1,a2) +eq \f(1,a3) +…+eq \f(1,an)， 求证：(eq \f(Sn,Pn))eq \s(n, , )=Tn2. 解析：由所要证明的等式，知须分别求出Sn、Tn、Pn，因此要用等比数列的前n项和公式，根据公式的要求必须对公比q进行分类讨论. (1)当q=1时，Sn=na1,Tn= a1n，Pn=eq \f(n,a1)，∴(eq \f(Sn,Pn))eq \s(n, , )=[eq \f(n a1,eq \f(n,a1))]eq \s(n, , )=a12n，Tn2= a12n，∴(eq \f(Sn,Pn))eq \s(n, , )=Tn2； (2) 当q≠1时，Sn=eq \f(a1(1-qn),1-q)，Tn= a1n·qeq \s(eq \f(n(n-1),2),, )，Pn= eq \f(eq \f(1,a1)(1-eq \f(1,qn)),1-eq \f(1,q))=eq \