弧长及扇形面积课堂实录.docVIP

弧长及扇形的面积 亮甲店镇中学 孙秀萍 教学目标 (一)教学知识点 1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程； 2．了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题． (二)能力训练要求 1．经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程，培养学生的探索能力． 2．了解弧长及扇形面积公式后，能用公式解决问题，训练学生的数学运用能力． (三)情感与价值观要求 1．经历探索弧长及扇形面积计算公式，让学生体验教学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性． 2．通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性，同时提高大家的运用能力． 教学重点 1．经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程． 2．了解弧长及扇形面积计算公式． 3．会用公式解决问题． 教学难点 1．探索弧长及扇形面积计算公式． 2．用公式解决实际问题． 教学方法 学生互相交流探索法 教学过程 Ⅰ．创设问题情境，引入新课 师：在小学我们已经学习过有关圆的周长和面积公式，谁能说说？ 生：圆的周长C=2πr,圆面积S=πr2 师：弧是圆周的一部分，扇形是圆的一部分，那么弧长与扇形面积应怎样计算？它们与圆的周长、圆的面积之间有怎样的关系呢？本节课我们将进行探索．（板书：弧长及扇形的面积） Ⅱ．新课探究 探索弧长的计算公式 课件一 如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm． (1)转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？ (2)转动轮转1°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ (3)转动轮转n°，传送带上的物品A被传送多少厘米？ 师：分析：转动轮转一周，传送带上的物品应被传送一个圆的周长；因为圆的周长对应360°的圆心角，所以转动轮转1°，传送带上的物品A被传送圆周长的；转动轮转n°，传送带上的物品A被传送转1°时传送距离的n倍． 生：解：(1)转动轮转一周，传送带上的物品A被传送2π×10＝20πcm； (2)转动轮转1°，传送带上的物品A被传送cm； (3)转动轮转n°，传送带上的物品A被传送n×＝cm． 师：根据上面的计算，你能猜想出在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式吗？请大家互相交流． 生：根据刚才的讨论可知，360°的圆心角对应圆周长2πR，那么1°的圆心角对应的弧长为，n°的圆心角对应的弧长应为1°的圆心角对应的弧长的n倍，即n×． 师：表述得非常棒． 在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式为： L＝． (二)弧长公式的运用． 课件二 制作弯形管道时，需要先按中心线计算“展直长度”再下料，试计算下图中管道的展直长度，即弧AB的长(结果精确到0.1mm)． 分析：要求管道的展直长度，即求弧AB的长，根根弧长公式L＝可求得弧AB的长，其中n为圆心角，R为半径．请同学们试着做做。 解：R＝40mm，n＝110°． ∴弧AB的长＝＝×40π≈76.8mm． 因此，管道的展直长度约为76.8mm． （三）探索扇形面积公式 课件三 在一块空旷的草地上有一根柱子，柱子上拴着一条长3m的绳子，绳子的另一端拴着一只狗． (1)这只狗的最大活动区域有多大？ （2) 如果这只狗只能绕柱子转过90°角，那么它的最大活动区域有多大？ (3)如果这只狗只能绕柱子转过n°角，那么它的最大活动区域又有多大？ 师：请同学们以小组为单位讨论交流． 生：(1)这只狗的最大活动区域是圆的面积，即9π； (2)狗的活动区域是圆心角是90°的扇形，扇形是圆的一部分，360°的圆心角对应的是圆面积πr2，90°的圆心角对应扇形面积是圆面积的，即×9π＝π (3) 狗的活动区域是圆心角是n°的扇形,n°的圆心角对应的扇形面积是圆面积的，所以它的最大活动区域是π32 即 n×＝． 师：请大家根据刚才的例题归纳总结扇形的面积公式． 生：如果圆的半径为R，则圆的面积为πR2，1°的圆心角对应的扇形面积为， n°的圆心角对应的扇形面积为n·．因此扇形面积的计算公式为S扇形＝πR2，其中R为扇形的半径，n为圆心角． 师：同学们总结的真棒 （四）弧长与扇形面积的关系 师：我们探讨了弧长和扇形面积的公式，在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长的计算公式为L＝πR，n°的圆心角的扇形面积公式为S扇形＝πR2，在这两个公式中，弧长和扇形面积都和圆心角n．半径R有关系，因此L和S之间也有一定的关系，你能猜得出吗？请大家互相交流． [生]∵l＝πR，S扇形＝πR2， ∴πR2＝R·πR．∴S扇形＝lR． （五）扇形面积的应用 课件四 扇形AOB的半径为12cm，∠AOB＝120°，求弧AB的长(结果精确到0.1cm)和扇形AOB的面积(结果精确到0.1cm2) 分析：要求弧长和扇形面