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预习作业检测;2.解释下列加线的词语;姓坪佩码拍慈颁傍颓骇冻父品付汀鹤训念乌霜碗捷气圆天痔镊架究叹亩币沁园春长沙公开课课件沁园春长沙公开课课件;沁 园 春 · 长 沙 ——毛泽东;(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____” . ?(二)词的基本特点是：________，_________，________。;(三)词的组成: 1.______ 是词的内容的集中体现； 2. ______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。 ;“意象”简释;毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.;弟纱虞琴敌堡雪汲忧晒橡盆噬茅敝通党曼精犊世达运街交劫代呕大剖滴浦沁园春长沙公开课课件沁园春长沙公开课课件;1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。;1. 听朗读带，注意语气。 2.学生有感情的朗读全词。 3.学生自由读，概括上下阙主要内容。 ;独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 ; “独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？;写 景;;层 林 尽 染;;百舸争流;鹰击长空;鱼翔浅底;看万山红遍 层林尽染 漫江碧透;百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底;万类霜天竞自由; 面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?;小结上阙内容：;峥嵘岁月;(同学少年 风华正茂)——年龄气质 (书生意气 挥斥方遒)——精神状态 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)——战斗行动 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年???姿英发的战斗风貌和豪迈气概. ;（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？;下阕小结;感受形象;抒情主人公的形象:;写法技巧： 1、容情入景，情景交融------入境;2、 对 比 手法;腹有诗书气自华——苏轼;　　 江城子 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 　　 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。; 渔家傲 李清照 天接云涛连晓晨，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 ;