四年级奥数讲义386学子教案库第10讲精英班教师版最大与最小.doc

第十讲 最大与最小 教学目标 熟悉最大与最小问题的典型题目类型； 理解并掌握最大最小问题的解题思路。 经典精讲 在日常生活和工作中，经常会遇到这样一类问题：怎样安排时间最省、怎样行走路线最短、怎样管理费用最低、怎样设计面积最大、怎样合作效率最高、怎样加工利用率最大等等，它们都可以归结为在一定条件下的最大值或最小值方面的数学问题。 这类问题涉及的知识面广，没有固定的模式，方法多样，解答时要认真审题，根据题目的特点，灵活地选择解法。 最大与最小 （年“希望杯”第二试）有一排椅子有个座位，为了使后去的人随意坐在哪个位置都有人与他相邻，则至少要先坐__________人。 将个座位从左到右每个一组分成组，如果每一组的中间座位上都坐了人，那么后去的人无论坐在哪一组的座位上，都将与该组中间座位上的那个人相邻，所以先坐人符合条件。如果先坐的人数小于，那么在刚才的分组中，必定有一组的个座位上都没有人，那么后去的人坐在这组的中间座位上，将没有人与其相邻，不符合题意。所以至少要先坐人。 [前铺] 一排椅子只有个座位，部分座位已有人就座，乐乐来后一看，他无论坐在哪个座位，都将与已就座的人相邻。问：在乐乐之前已就座的最少有几人？ [分析] 将个座位顺次编为号。如果号位、号位已有人就座，那么就座号位、号位、号位、号位的人就必然与号位或号位的人相邻。根据这一想法，让号位、号位、号位、号位、号位都有人就座，也就是说，预先让这个座位有人就座，那么乐乐无论坐在哪个座位，必将与已就座的人相邻。因此所求的答案为人。 （年“走进美妙的数学花园”初赛）一个偶数的数字和是，这个偶数最小是________。 当这个数的位数尽可能少时才会取到最小，所以这个数每个数位上的数字应尽可能大，又，为奇数，那么这个偶数最小为。 [前铺] 有一类自然数，它的各个数位上的数字之和为，那么这类自然数中最小的是几？ [分析] 一个自然数的值要最小，首先要求它的数位最小，其次要求高位的数值尽可能地小。由于各数位上的数之和固定为，要想数位最少，各数位上的数就要尽可能多地取，而，所以满足条件的最小自然数为。 [拓展] 有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，直至不能再写为止，如，等等，这类数中最大的自然数是多少？ [分析] 要想使自然数尽量大，数位就要尽量多，如果最前面的两个数字越大，则按规则构造的数的位数较少，所以最前面两个数字尽可能地小，最小可取与。故满足条件。 将前个自然数依次无间隔地写成一个位数：，从中划去个数字，那么剩下的位数最大是多少？最小是多少？ 要得到最大的数，左边应尽量多地保留。因为中有个数码，其中有个，要想左边保留个，必须划掉中的个数码，不合题意，所以左边只能保留个，即保留中的个，划掉中其余的个数码。然后，在后面再划掉个数码，尽量保留较大的数（见下图）： 　　 　　 所以所求最大数是。 　　 同理，要得到最小的数，左边第一个数是，之后应尽量保留。中有个数码，其中有个，划掉其余的个数码，然后在后面再划掉个数码，尽量保留较小的数（见下图）： 　　 　　 所以所求最小数是。 （年日本小学算术奥林匹克大赛初赛）现将到这十个数字分成两部分，每个部分有五个数字，然后各组成一个五位数，则这两个五位数的差（以大减小）最小是________。 要使这两个五位数的差最小，那么这两个五位数的万位上的数的差应为，且较大的五位数的后四位应尽可能小，较小的五位数的后四位应尽可能大，而较大的五位数的后四位最小为，较小的五位数的后四位最大为，还剩下和两个数，所以较大的数是，较小的数是，它们的差为。 设自然数有下列性质：从、、…、中任取个不同的数，其中必有两数之差等于，这样的最大不能超过多少？ 当时，将、、…、按每组中两数的差为的规则分组：、、……、、、……、。一共有组，所以当任取个数时，必有两个数在同一组，它们的差等于。当时，取上面每组中的前一个数，即、、……、、……、、……、、……、、……、……、……和，一共个数，而它们中任两个数的差不为。因此最大不能超过。 个苹果要分给一群小朋友，每一个小朋友所分得的苹果数都要不一样，且每位小朋友至少要有一个苹果。问：这群小朋友最多有几位? 由于，，说明若有位小朋友，则至少要分得个苹果，超出个。若有个小朋友，各分得，，，…，个苹果，则未分完个，因，在上述分法中若把剩下的个苹果加到分得个苹果的那个小朋友上，就可得到符合题意的一个分法：人依次分，，，，，，，，，，，，个。所以最多有位小朋友。(注意：分法不唯一) 一个布袋中有红、黄、绿三种颜色的小球各个，这些小球的大小均相同，红色小球上标有数字“”，黄色小球上标有数字“”，绿色小球上标有数字“”。小明从袋中摸出个球，它们的数字和是，其中最多可能有多少个球是红