(八年级下册数学导学案）20.1数据的集中趋势.doc

20.1 数据的集中趋势 20.1.1 平均数 【知识与技能】 1.认识和理解数据的权及其作用. 2.通过实例了解加权平均数的意义，会根据加权平均数计算公式进行有关计算. 【过程与方法】 在经历处理实际问题中加权平均数的过程中，锻炼分析问题、解决问题的能力，进一步感受统计的思想方法. 【情感态度】 通过加权平均数的学习，进一步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学结论的确定性，激发学好数学的热情. 【教学重点】 加权平均数的概念以及运用加权平均数解决实际问题. 【教学难点】 对数据中权的含义及其作用的理解. 一、情境导入，初步认识 问题 某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 这个市郊县的人均耕地面积是多少？ 二、思考探究，获取新知 思考 （1）在上述问题中，人均耕地面积与哪些因素有关？它们之间有何关系？ （2）这个市郊县总耕地面积和总人数分别是多少？你能求出这个市郊县的人均耕地面积吗？ （3）小明求得这个市郊县的人均耕地面积为：x=（0.15+0.21+0.18）/3=0.18(公顷)，你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 【教学说明】让学生依次对上述三个问题进行分析思考.其中（1），（2）是为解释（3）而做好铺垫，让学生感受到由于三个郊县人数不同，它将影响到市郊县的人均耕地面积的大小，从而引出权、加权平均数的概念.在学生探讨活动中，教师应关注学生对加权平均数和数据的权的意义是