个性化数学作业使高效课堂锦上添花.pdfVIP

教 掌 探 新 ? 个性化数学作业使高效课堂锦上添花? 刘 芳? 实施新课程改革以来 ，小学数学课 堂发 生了巨大? 动 中。例如让学生 向家长汇报学 习数学 的收获 ，说说? 的改变 ，在实施高效课堂 的教学实践 中 ，教 师提供 了? “今天我学会 的数学知识 ”，要求爸爸 、妈妈把 孩子汇? 许多丰富 、有效 的课堂教学案例 ，但是对作 业设计 方? 报 的内容记录到孩子 的本子上 ，这种 与家长一 起互动? 面 的重视还远远不够 。数学作业是反 映教学 效果的重? 的形式不仅使孩子增加 了学 习数学 的兴趣 ，而且还增? 要手段之一 ，它既能使学生巩 固已学 的知识 ，又能发? 进 了父母与子女的感情交流，同时还提高了孩子的语言? 展学生 的能力 ，还是教师 和家长评价 学生数 学学习成? 表达能力 。? 效 的一种 主要依据 。但是那种周 而复始 、形 式单一 的? 其次 ，作业形式要丰 富多样 。可采用演讲 、猜谜 、? 作业 已变 为学生 的一种负担 ，甚 至制 约了学 习的灵活? 说研究过程 、出问题考 家长 、与家长进行游戏等形式? 性 、扼杀 了学 习的积极性 。怎样 才能依据课 程标准 的? 进行 。例如教学 ???以内加 减法后 可 以调查每个 家庭? 要求 ，在不加重学生课业负担 的情况 下有效 地提高课? 成员 的年龄 ，提出并计算每个家庭成员之间相差几 岁 、? 堂效率 ，设计 出新颖 、有趣 、开放 、有效的新型数学? 谁最大 、谁最 小 、最 大的 比最小的大几 岁。也可 以设? 作业 和个性化 的作业 ，使数学 学习成为学生创造 、游? 计成猜 数的游戏性作 业 ，孩子说一个数让 家长猜 ，例? 戏 的乐 园呢?笔者结合教学经 验及对 小??数学个性化? 如 “我 的个 位和 十位 都是 最 大 的一位 数 ，猜猜 我是? 作业设计的探究 ，提出以下几点想法 。? 谁?”等 ，让家长猜谜 的过程 ，孩子再次巩 固和理解了? 新知 ，在轻松 、快乐 的交流和游戏 中孩子不但巩 固了? 一 、 设计趣 味作业 。调动学 习兴趣? 新知 ，而且极 大地激发 了孩子学 习数学 的兴趣 ，同时? 在小学 生尤其是低年级学生 眼里 ，那些新颖 、生? 家长也及时了解 了孩子的学 习状况。? 动 、有趣 的事物往往更 容易引起兴趣 ，促使他们 的思? ?．学科渗透整合型作业? 维始终处 于积极 状态 ，产生强烈 的求知欲 。根据这 一? 我们也不妨把数 学与其他学科渗透融 合起来 ，变? 规律 ，在设计作 业时 ，我注意从 口头表达型作业 、学? 成其他科 目