3.2.1氮的循环学案(鲁科版).docVIP

PAGE  PAGE 5 第2节 氮的循环 第一课时学案 【学习目标】 一、知识与技能 1．了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质及其影响。 2．了解氮气的物理性质，掌握氮气的化学性质。 3．了解一氧化氮、二氧化氮的物理性质，掌握一氧化氮、二氧化氮的化学性质。 二、过程与方法 在探究氮及其化合物性质的过程中学会科学探究的方法，提高分析问题解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，激发学习化学的兴趣，赞赏化学科学对人类生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观。 【学习重点】 氮气、NO和NO2的性质。 【学习过程】 主题学习内容归纳 整理 主 题 一 自 然 界 中 氮 的 循 环 【问题1-1】 请仔细观察课本73页图3-2-2，并阅读 74页前两个自然段，说一说自然界中氮的循环有哪几种方式？（请从动植物体、雷雨放电、人类活动三个方面进行分析） 【问题1-2】 结合氮循环的三种方式，请找出氮循环过程中的几种含氮的物质，写出它们的化学式，标出氮元素的化合价并指出它们的物质类别。 归纳1  主 题 二 氮 气 的 性 质 (1)、物理性质 【问题2-1】让我们感受我们身边的氮气，它能看得见吗？能闻得到吗？请结合已有知识总结氮气的物理性质。 (2)、化学性质 预测氮气的化学性质 【问题2-2】根据氮元素的化合价，请从氧化还原反应的角度推测氮气可能具有什么性质？能和哪些物质反应，得到什么产物？（请结合氮循环中的重要物质进行分析） 验证氮气的化学性质 阅读教材74-75页，验证你的推测并用化学方程式总结氮气的化学性质， 然后指出反应中的氧化剂和还原剂。 (3)、氮气的用途 (4)、氮的固定 【问题2-3】阅读教材75页，总结一下什么是氮的固定？固氮方式有哪些？ 练习1、 下列过程属于人工固氮的是（ ） A. 分离液态空气制氮气 B. 闪电时N2 转化为NO C. 合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3归纳2 (1)、物理性质 (2)、化学性质 ①与 反应 ②与 反应 可逆反应： (3)、氮气的用途 (4)、氮的固定 概念： 固氮方式  主 题 三 一 氮 化 氮 和 二 氧 化 氮 的 性 质  【问题3-1】结合图片、视频，你了解了NO和NO2 的哪些物理性质？NO在空气中能稳定存在吗？如何收集检验NO气体？ 【问题3-2】将盛满NO2的集气瓶倒置于盛满水的水槽中，不断摇动，有什么现象？为什么？将紫色石蕊滴入到集气瓶中，观察到什么现象？为什么？ 练习2、雷电交加的时候，空气中的氮气发生何种化学反应，最后转变成什么？即谚语“雷雨发庄稼”的科学解释。  归纳3 (1)、物理性质 名称NONO2颜色 状态气味溶解性毒性 (2)、化学性质 概 括 整 合 【检测●反思◆评价】 A组 基础达标 1、下列说法不正确的是 （ ） A．氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在。 B．氮元素是构成生命的基本元素 C．大气、陆地和水体中的氮元素在不停的进行着氮的循环。 D．仿生固氮是一种自然固氮 2、关于NO的下列叙述不正确的是 （ ） A．NO难溶于水，是一种大气污染物 B．NO是一种红棕色的有毒气体 C．NO结合血红蛋白的能力比CO还强 D．NO与氧气反应生成NO2，体现其还原性 B组 能力提升 3、将一收集满15mLNO2气体的试管倒立于水槽中，可观察到哪些现象？反应后剩余什么气体？其体积为多少？ 作业: 1、84页课后练习3。 2、查阅有关资料，了解大气中氮氧化物的来源，进一步了解氮氧化合物的功与过、如何减少氮氧化合物的排放等，写一篇小论文。 【反思完善】 总结反思是提高学习效率的有效途径！