如何引领山区学生阅读名著的论文.docVIP

　　如何引领山区学生阅读名著的论文 　　 [摘要]要想提高学生语文素养,必须经过大量的阅读,特别是名著阅读,可从中汲取文学精华。但是,目前山区中学生在名著阅读中存在令人担忧的现象。作为山区初中语文教师,如何引导学生进行名著阅读呢?首先要根据现状创建阅读名著条件。再次培养兴趣,使名著阅读成为学生的强烈愿望。第三要指导学生阅读名著的方法。 　　[关键词]引导 山区中学生 名著阅读 　　 　　《语文课程标准》中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”读名著是提高语文水平的重要途径,可以从中获得很多有益的启示。正如所说:读《三国演义》,可以领略到诸葛亮口战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》能领悟到人生的真谛和生命的意义;读《西游记》能学习孙悟空的疾恶如仇……许多名著内容丰富,结构巧妙,情节精彩,主题深刻,是文学之精华。因此我认为:教师如能引导学生到名著里遨游,让名著知识伴随学生,定有利于学生开拓视野,增长见识,活跃思维,陶冶情操,发展能力。可在经济落后,条件较差的山区中学,老师应怎样引导好山区学生进行名著阅读呢?这是重要而又难执行的任务。下面,谈谈我在此方面探索出的一点思考与方法。 　　一、根据现状要创建阅读名著条件 　　1.山区中学生名著阅读的现状 　　目前山区中学生在名著阅读中存在令人忧虑的现