对1999年全国生物高考第２３题的剖析的论文.docVIP

　　对1999年全国生物高考第２３题的剖析的论文 （福建省连城县第一中学 林荣坤） 1994年生物高考第23题如下：雄蛙和雌蛙的性染色体组成分别是xy和xx，假定一只正常的xx蝌蚪在外界环 境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙，用此雄蛙和正常雌蛙交配（抱对），其子代中的雌蛙（♀）和雄蛙（ ♂）的比例是： a.♀:♂=1:1 b.♀:♂=2:1 a.♀:♂=3:1 b.♀:♂=1:0 这是一道没有超纲的好题，具有很大的迷惑性，在考查学生综合分析、运用课本知识解决新情境问题方面 起了很好的检测作用。如果粗枝大叶审题，极易错选a。笔者在高中生物综合复习过程中，曾将此题单独作为考 题，结果答对率仅为12.87%。问题的关键是，xx型的蝌蚪在外界条件作用下转变成一只雄蛙，那么这只雄蛙的 性染色体组成是否发生改变呢？ 其实，大家都清楚：受精卵（合子）是个体发育的起点，合子中的性染色体组成是决定性别的内因，它在 受精作用完成时就确定了。性别分化是指合子在性别决定的基础上，进行雄性或雌性性状分化和发育的过程， 这个过程与外界环境有密切关系。当外界条件符合正常性别分化的要求时，就会按照遗传基础所规定的方向分 化为正常的雄体或雌体。如果不符合正常性别分化的要求时，性别分化就会受到影响，从而偏离遗传基础所规 定的性别分化方向。. 某些蛙类，雄蛙和雌蛙的性染色体分