对课堂教学改革的几点反思的论文.docVIP

　　对课堂教学改革的几点反思的论文 如今的课堂教学，学手段层出不穷，教学资源异彩纷层，人人都充溢着新课改的激情。但冷静下来仔细的思考一下，反思一下我们的新课改，我们就会发现，许多教师仍然对新课程的理解有失偏颇，仍然存在着很大的困惑与迷惘。课堂教学流于形式化的现象仍然很多： 学生主体性地位――仍然缺失 新课标强调教师要以学生发展为中心，重视学生的主体性地位，从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者，合作者，学生应在教师的引导下，通过各种方式自主学习，完成教学目标的知识建构。在这种新理念的指引下，教师处心积虑、煞费心机的启发诱导学生进行自主学习，力求把课堂还给学生，让他们成为学习的主人。然而学生的反映却不尽人意，面对教师的引导、启发却是波澜不惊、静若止水。对教师的循循善诱置若罔闻。把教师急的满头大汗，心里??暗叫苦不迭：真是孺子不可教也。果真如此吗？新课改难道还要挑选学生才能达到理想境界。这是学生的过失？学生还要为教师课堂的精彩负责？ 新课标强调尊重学生已有知识水平和认知接受能力及学习习惯，长期的学习方式在学生的脑海里已经根深蒂固，他们潜意识里没有把自己放在学习主体性地位上来，没有自主探究、合作交流的习惯与意识，却习惯于等待老师的讲解与标准答案，不去思考探究解决问题的途径，不愿意也没有发现问题，自行解决问题的意识。.教师潜意识里一旦把课堂的失误归罪于学生，就很难从自己过分强调