对高校 学评教 问题的现状分析与实施对策的论文.docVIP

　　对高校 学评教 问题的现状分析与实施对策的论文 摘要：“学评教”作为高校教学质量评价的一种基本方法，已被各高校广泛采用。其出发点是好的，但在具体运作中，由于本身评价体系的不科学及运行机制的缺陷使得其没有发挥自身应有的作用。本文通过对“学评教”中存在问题给与分析，提出相应的改进措施和建议，旨在增加“学评教”的效度和信度。 　　关键词：学评教；考核；对策 　　 　　1问题提出 　　教学质量是高等学校发展的生命线。一所学校的教学质量如何，反映了一所学校办学水平的高低和办学声誉的好坏。开展教学质量评价是高校教学质量监控的一个重要组成部分，现已逐渐为多数高校所采用。开展“学评教”有利于实现以学生为本的科学发展观，体现了学生在教育教学中的主体地位和师生之间的平等关系，可以了解学生对教学的需求和愿望，便于教师了解教育对象，了解学生的接受能力，反馈教育教学存在不足，促使教师不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，吸收并运用先进的教学手段，调节、完善教学行为，努力提高教学质量。这是以学生为本的科学发展观在高职教育管理中的具体应用。同时实施“学评教”制度，是让最有权力评价教学工作的学生公开发表对教师及学校管理的意见和看法，这使教师和管理部门更强烈地感受到来自学生即客户方面的压力和挑战。教师与教育教学部门坦然面对每个学生，必须不断进取，持续改进自己的教育教学工作，以“学评教”帮助教师